思想政治課培育學生社會主義核心價值觀的策略

鄒亞麗

高中階段，是一個人世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們的人生態度，價值取向和理想的選擇不僅僅是個人的行為，而且將直接影響今后整個社會的精神狀況和面貌。

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。

我國憲法規定：“國家倡導社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向;愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

在學校中，進行社會主義核心價值觀教育的方式很多，而高中思想政治課在學校中是培育學生社會主義核心價值觀的主陣地。本文針對高中思想政治課的學科特點，結合當前思政課核心價值觀教育存在的問題，提出培育學生社會主義核心價值觀的具體策略：

（一）“訪”：體味真善美，激發正能量

通過多種途徑搜集社會上的好人好事事例，如“感動中國人物”、“道德模范”、“勞動模范”、“行業模范”、“最美家庭”、“大國工匠”、“無名英雄”等等，以觀看視頻、資料閱讀、教師宣講、學生分享等形式讓同學們了解他們的生活點滴，感悟平凡人在平凡的崗位是怎樣做出了不平凡的業績，感悟普通人的善意之舉和見義勇為，感悟社會主義核心價值觀是怎樣在他們身上得到了具體的踐行。

很多優秀人物和模范人物其實就在我們身邊，用離同學們最近的先進事跡進行熏陶，他們的理解和感悟會更加深刻。通過這種方式，將理論學習與生活事例相結合，更能讓學生真切的體會社會主義核心價值觀其實離我們并不遠，它就在我們身邊，融入了我們的生活。學習好人好事，感悟從他們身上散發出來的愛國、敬業、誠信和友善，從而激發同學們自主踐行社會主義核心價值觀的正能量。

（二）“研”：觀念內化于心，思想融入靈魂

研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探索新知識的學習過程，是師生圍繞著解決問題、共同完成研究內容的確定方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程。研究性學習在中學生社會主義核心價值觀教育教學中的運用是對以往傳統教學模式的一種變革，能夠提高中學生學習社會主義核心價值觀理論的興趣，進一步完善課程教學的評價體系，提升教師的綜合素質，從而有效地促進中學生社會主義核心價值觀的培養。它有利于充分發揮社會主義的價值觀對青少年價值取向的統領作用，引導高中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設者和接班人。

比如《經濟生活》中，可設計“中學生培養合理的消費觀”，“新時代勞動者”，“誠信與法治之于市場經濟的重要性”等主題，讓學生開展研究性學習，讓學生了解在現代市場經濟條件下，作為消費者或者勞動者必須樹立愛國、敬業、誠信、友善、法治、平等等觀念。

（三）“悟”：感悟鄉土特色，升華家國情懷

我們的家鄉安岳歷史悠久，人杰地靈，文化璀璨。家是最小國，國是千萬家，培育社會主義核心價值觀須從小處著手從身邊著手，感悟安岳鄉土特色，熱愛家鄉安岳，才有利于升華我們的家國情懷。

1.悟家鄉優秀傳統文化，彰顯文化自信

2.悟家鄉優勢產業，彰顯發展自信

（四）“踐”：精神外化于行 夢想落地生根

高中生對社會主義核心價值觀的學習不能僅停留在“知”的層面，還應該“篤行之”，自覺用社會主義核心價值觀規范言行，做到知行合一，在學習和日常生活中自覺踐行。

將社會主義核心價值觀融入到校園生活，是高中生自覺踐行社會主義核心價值觀的主要途徑。在校園，通過組織高中生參加各類科研發明和創新活動，鍛煉他們“學以致用”的能力和不斷創新的能力，強化高中生為實現“富強民主文明和諧”的中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗的理想信念。通過開展運動會、聯合會多種形式的文體活動，培養“團結友善”的團隊意識和“公平競爭”的時代精神，加深對“自由、平等、公正、法治”理解和體認。通過開展文明禮儀培訓、食堂文明禮儀實踐、學生校區服務等道德實踐活動，繼承和弘揚“修身齊家治國平天下”優秀文化傳統，培養修身律己、崇德向善的高尚品格，自覺踐行“愛國敬業誠信友善”的核心價值觀。以社會實踐為載體，一方面使社會主義核心價值觀融入到學生的日常生活實踐中，另一方面也通過將社會實踐融入課堂來改變傳統的課堂教學理念。高中生處在青春期由活躍到穩重的過渡階段，一方面因為體驗到了生活而開始形成自我價值觀，另一方面也渴求進一步的生活體驗來增進自身認識。所以他們渴望與社會有更多的接觸，渴望透過新形成的價值觀去重新評判周圍世界。因此這正是適應新課改的目標，將社會實踐納入教學范疇以促進學生做到知行合一。

高中思想政治課教師應改變傳統以教授基本政治知識的課堂教學理念，樹立德育為先、立德樹人的科學教育教學理念。教育者自身要重視社會主義核心價值觀教育，只有自身重視才能不斷地自覺對高中學生在課堂教學中滲透社會主義核心價值觀。教學方法是橋梁和渡河的問題，離開了教學方法社會主義核心價值觀教育的理想就無法實現。在對高中生進行社會主義核心價值觀教育時思想政治課教師應打破單一的灌輸式的教學方法，將社會實踐作為培育社會主義核心價值觀的載體。

四川省安岳中學 642350