體育游戲在小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用分析

高晉鑫

摘要：在體育教學(xué)中，隨著“陽(yáng)光體育”教學(xué)理念的提出和實(shí)施，我國(guó)各個(gè)學(xué)校也在不斷的落實(shí)這一體育教學(xué)理念，并提倡學(xué)校有效開(kāi)展健康體育教學(xué)。小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)中，教師通過(guò)開(kāi)展體育游戲教學(xué)，不僅能夠活躍課堂教學(xué)的氛圍，同時(shí)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康的熱情，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。因此，體育游戲教學(xué)改革將成為一種趨勢(shì)。體育游戲教學(xué)法是目前應(yīng)用最廣、效用最佳的一種教學(xué)方式，主要將體育教學(xué)中的各個(gè)基本技術(shù)進(jìn)行游戲化，將繁瑣的技能簡(jiǎn)單化、趣味化，讓體育課更加富有競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性有著積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí);體育與健康教學(xué);體育游俠

1.體育游戲教學(xué)概念

體育游戲教學(xué)，主要以游戲的模式展開(kāi)有目的的教學(xué)，是近年來(lái)廣泛應(yīng)用的一種新型教學(xué)手段。通過(guò)人為的形式，組織學(xué)生以游戲的形式學(xué)習(xí)并接受新知識(shí)、新內(nèi)容，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)更占有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于以游戲模式的體育項(xiàng)目教學(xué)的項(xiàng)目，體育游戲教學(xué)不僅支持多人合作，還富有競(jìng)爭(zhēng)精神，活躍體育籃球課堂氛圍，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有著積極的作用，以半娛樂(lè)的模式更能使學(xué)生更加專(zhuān)注與學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目技能，其教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)說(shuō)教教學(xué)。體育游戲教學(xué)法具有較多的組織和比賽形式，需要有教師靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在輕松趣味的環(huán)境下，可以快速掌握體育項(xiàng)目技能。

2.小學(xué)五年級(jí)體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)存在問(wèn)題

隨著新課改政策的深入和進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法。由于小學(xué)體育教師缺乏在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，所以，導(dǎo)致小學(xué)體育與健康教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用存在一些不足。比如，一些小學(xué)體育教師在教學(xué)中安排過(guò)多的游戲。作為體育教學(xué)全過(guò)程的旁觀(guān)者，教師只讓學(xué)生玩游戲，沒(méi)有發(fā)揮小學(xué)體育教師在教學(xué)中的作用。結(jié)有將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。另外，還有一些小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，選擇競(jìng)技體育游戲，這樣會(huì)使學(xué)生偏離原來(lái)的教學(xué)理念。學(xué)生會(huì)認(rèn)為跳遠(yuǎn)就是跳得盡可能遠(yuǎn)，跑步就是跑得盡可能快。為了達(dá)到游戲的成功，甚至無(wú)視或違反小學(xué)體育教師制定的體育游戲規(guī)則。這種不正確的體育游戲方式，不僅無(wú)法提高小學(xué)體育與健康教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)適得其反的教學(xué)效果。

3.小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)中體育游戲教學(xué)方法

3.1有目的性的選擇體育游戲

小學(xué)五年級(jí)體育教師，在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，有目的性的選擇體育游戲。體育教師在安排游戲的過(guò)程中，進(jìn)行有目的開(kāi)展體育游戲，才能得到理想效果。雖然體育游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但是運(yùn)用不當(dāng)將會(huì)降低教學(xué)效果。因此，要求體育教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置課堂中的游戲，并要順應(yīng)學(xué)生的心理活動(dòng)，保持游戲項(xiàng)目的半娛樂(lè)性。體育游戲進(jìn)行的過(guò)程中需要有情節(jié)支持，并還有競(jìng)賽的性質(zhì)，在學(xué)生逐步掌握技能的同時(shí)，保證體育游戲順利的開(kāi)展。教師要把握好學(xué)生的動(dòng)機(jī)、信念、需要、意志等的發(fā)揮情況，要充分重視學(xué)生的思想培養(yǎng)，鍛煉其團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神。這樣的體育游戲教學(xué)，才會(huì)更加符合體育與健康教學(xué)的目的。

3.2把學(xué)生作為體育游戲教學(xué)的主體

在體育與健康課教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲教學(xué)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況選用合理的游戲和運(yùn)動(dòng)，首先要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，并結(jié)合學(xué)生的年齡、性別、心理特征等特點(diǎn)進(jìn)行制定合理的教學(xué)方案，并結(jié)合學(xué)生之間存在的特征差異性進(jìn)行選用相應(yīng)的游戲。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展體育游戲教學(xué)的時(shí)候，教師可以

安排具有挑戰(zhàn)性的，對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，主要以力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性為主，可以向?qū)W生普及乒乓球和籃球等體育課方面的知識(shí)。

3.3適量應(yīng)用體育游戲

體育游戲教學(xué)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以讓學(xué)生全身心的投入運(yùn)動(dòng)上面去，可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用。但是體育與健康教學(xué)中不宜過(guò)多應(yīng)用游戲，要適量而行，體育教師需要控制好游戲時(shí)間和次數(shù)，游戲過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分注重游戲帶來(lái)的樂(lè)趣而忽視體育課程主題，便會(huì)將體育鍛煉項(xiàng)目的學(xué)習(xí)拋在腦后。所以，要求教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，要遵守適量的原則，根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)合理的安排游戲時(shí)間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)五年級(jí)進(jìn)行體育與健康教學(xué)中，體育游戲教學(xué)對(duì)教學(xué)有著非常重要的影響，它包含著許多教學(xué)功能。小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段確定教學(xué)目標(biāo)，全面把握和尊重小學(xué)五年級(jí)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容，從而在小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)中發(fā)揮作用，體育游戲教學(xué)具有最大的教學(xué)價(jià)值。體育游戲教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育游戲從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想素質(zhì)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)質(zhì)量和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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山西省忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 034000