種地與辦學

李吉波

農民種地與校長辦學，看似風馬牛不相及，其實也有相通之處。

農民種地的目的非常明確，一是要填飽肚子，二是要多賺些錢。為了這兩個目的，他要考慮種些什么、種多少、怎么種。這樣的農民，頭腦清醒，知道自己要什么，一般日子都過得井井有條。而有的農民，什么也不想，依著老傳統，小麥收了種玉米，玉米收了接著種小麥。年復一年，跟著老傳統走，根本不知道種什么高產，種什么賺錢;不知道去嘗試，也不想去嘗試。幾十年如一日，只能勉強果腹度日。還有的農民，自己沒主見，看見人家種高粱，他跟著種高粱;看見人家種大蔥，他跟著種大蔥;看見人家種樹苗，他跟著種樹苗。雖然舍得下力氣，但是收獲不多。行情好，或許跟著賺點兒錢;但更多的時候，連種小麥和玉米的效益都趕不上。

我們有些校長辦學也是這樣的。

有的校長趨于保守，故步自封，只知道抓成績。自己目光短淺，視野狹窄，兩眼只盯著分數，自然也不支持教師搞什么“這個實驗”“那個研究”，見不得學生“個性發展”，也不顧及師生們的生命成長。整所學校死氣沉沉，毫無生氣。有的校長毫無辦學主見，整日跟風。一會兒大搞校舍改造，一會兒熱衷于校園文化建設，一會兒又推廣課題研究……校園熱熱鬧鬧，師生疲于奔命。

裹挾在辦學的大潮中，我們這些校長，有的深陷慣性思維，有的盲目跟風，有的糾纏于具體事務，于忙忙碌碌之中，反而忘記了為什么要辦學，忘記了我們從哪里來，要到哪里去。

我們為什么要辦學校？或者說，教育的目的是什么？

從學生個體的角度來講，教育的目的就是要助學生成人，引導學生求真向善尚美，成長為一個個身心健康的人。從社會或國家的角度來講，教育的目的就是為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養合格的社會人。不管從哪個角度來講，學校的核心是“人”，是學生，其他所有的一切都是圍繞這一核心來服務的。明確了這一核心，我們面對個性各異的學生才會學會發現，學會欣賞，學會寬容，學會等待;明確了這一核心，我們組織活動時，才會知道誰為主，誰為輔;明確了這一核心，我們進行學校管理時，才會多元評價，以人為本;明確了這一核心，我們謀劃學校未來時，才會與時俱進，想著立德樹人，為社會發展服務，為國家建設服務。

梅貽琦曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”“教授是學校的主體，校長不過是率領職工給教授搬椅子凳子的。”一句話，學生要靠老師來教，尤其要靠好老師來教。因此，促進教師專業成長，做好教師服務工作，讓教師教得安心，教得舒心，時時充滿工作激情和職業幸福感，就成了校長辦學必須緊緊抓住的牛鼻子。

學校因學生而存在。學生需要教師言傳身教，需要教師以自己的愛心、品行、學識來引導。說到底，學校教育要“以人為本”。校長辦學，就是要眼中有“人”，心中有“人”，要把時間、精力、物力、財力都傾注到師生身上，讓師生在幸福和愉悅中感受到學校的“好”，這才是真正的“以人為本”，也是真正的辦學根本！

（作者單位：山東省平度實驗小學）