我國青少年體育俱樂部研究（2000-2020）話語分布與進展演化

趙錦濤

以中國知網（CNKI）數據庫收錄的期刊中有關青少年體育俱樂部的337篇文獻作為研究對象，利用Citespace V可視化研究軟件對其關鍵詞、摘要等數據進行了可視化分析，探討了青少年體育俱樂部研究中具有較大影響的作者和研究機構，總結歸納了這一方面研究的重點內容。根據整理結果來看，研究重點話題在于青少年體育俱樂部的開展情況、與學校體育存在的聯系、性質和特點、人才培養以及政治法規等。

青少年體育俱樂部是我國青少年參與體育活動的重要載體，是推進素質教育、增強青少年體質的有效組織形式。其不僅有效的提高了青少年體質，而且幫助他們形成了良好的運動習慣，并且全方位促進了全民健身。但如何才能夠推動其長期發展，構建完善的長效機制，充分發揮出青少年體育俱樂部的作用和功能，顯得越來越重要。筆者使用了文獻計量學方式，同時結合CiteSpace V軟件，以青少年體育俱樂部為切入點，為之構建了知識圖譜，整理歸納現階段我國的熱點研究話題，希望能夠給之后的分析提供重要的借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

這次研究中借鑒的文獻和資源主要來自于中國知網，搜索的關鍵詞是青少年體育俱樂部，檢索時間從2000年1月1日直到2020年9月24日，篩選過程中主要選擇“期刊”這一項目，最終獲得的文獻總數一共有423篇。為了保證研究的科學性，在期刊選擇中排除了部分會議、通知和無關文獻，最終選取337篇文獻作為本文的研究對象。

1.2 研究方法

運用Citespace V（版本號：5.7.R2.64-bit）軟件對數據進行可視化分析，對所研究文獻的文章作者、機構、關鍵詞等進行可視化分析，最終得出這一研究領域的權威人士、權威機構與研究熱點。

2 研究內容知識圖譜分析

2.1 研究發展概況

2.1.1 發文量統計

論文發表量可以直接反映一定時期內某一研究方向上研究熱度的變化，是評價其發展趨勢的重要指標。這方面的研究具體劃分成三個階段，第一，緩慢發展期。第二，波動發展期。第三，快速發展期。青少年體育俱樂部相關的研究論文數量2000年-2004年年發文量不足5篇，此階段可劃分為緩慢發展期。第二個階段開始于2005年，結束于2012年，在這一階段，年度論文數量整體上不夠穩定，論文發表量曲線波動較大，但每年的論文發表量仍在增加15篇。最后一個階段開始于2013年，結束于2020年，在這一階段，發展速度整體比較快，在2014年，論文總數達到了33篇。雖然此后有所下降，但仍保持著較高的研究熱度。由于選取的時間截止至2020年9月份，因疫情影響眾多青少年體育俱樂部暫停開辦，2020年僅有7篇文章收錄。即使如此，在學界與青少年體育俱樂部相關的研究熱度仍然比較高。

2.1.2 研究作者分析

通過對發文作者的統計分析，可以清晰地了解青少年體育俱樂部領域的權威專家。通過對作者進行統計，該領域發文量是天津體育學院的肖林鵬和韶關學院的劉芳梅老師，均發文7篇。前十位專家占發表論文總數的14.5%，說明這些專家在該領域具有代表性。

2.1.3 研究機構分析

通過對發文機構的可視化分析，可以直觀地了解該領域的重點機構與機構之間的合作情況。就發文量排名前10的機構狀況來看，有8篇來自于國家體育總局體育科學研究所，韶關學院發展的總量一共達到了6篇。而天津體育學院發表的總量為5篇，上海體育學院也是如此。這些機構之間的合作程度從整體上來看仍然比較弱，要想進一步推動該領域的發展和進步，那么有必要實施多領域合作，促進機構之間的協調與互動。

2.2 研究熱點分析

2.2.1 關鍵詞提取

通常情況下，對于任何一個領域來說，關鍵詞可以突出這一領域的研究關鍵內容、發展情況，研究重點等。筆者使用Citespace V軟件提取相關文獻的關鍵詞，前十位的關鍵詞分別是“青少年”（107次）、“青少年體育俱樂部”（84次）、“青少年體育”（77次）、“現狀”（32次）、“俱樂部”（23次）、“對策”（19次）、“體育”（15次）、“學校體育”（12次）、“可持續發展”（12次）。結合圖1（關鍵詞網絡知識圖譜）分析可以得出，我國青少年體育俱樂部研究相關文獻之間具有很高的相關性，研究的持續性較強，大部分研究成果能夠相互支持，相關研究領域也在不斷細化深入，共同促進青少年體育俱樂部研究的進步。

2.2.2 關鍵詞網絡知識圖譜

將時間設定為2000年1月——2020年9月，選擇“Keyword”節點，閾值選擇g-indes，將K值設定為25，使用Pathfinder算法，通過這種方式獲得關鍵詞網絡知識圖譜。

聚類以后獲得的聚類一共有14個，分別是以下幾個類別：

第一，“#0青少年體育俱樂部”、“#2體育俱樂部”、 “#6俱樂部”。對于這些類型來說，分析的重點在于青少年體育俱樂部的具體性質，同時也研究了開展的具體情況。裴立新等在分析過程中也研究了其組織性質，他們認為，青少年體育俱樂部的主要特征表現在三個方面，分別為專業性，社會性和公益性，他們是受到政府和有關體育組織部門支持和幫助的，之所以要開設這些俱樂部，最終目標就是希望能夠改善我國的青年體質，幫助他們養成良好的生活習慣，為我國體育事業發展提供重要的人才資源。

第二類是“#1青少年”、“#5青少年體育”、“#13青少年體質健康”。這類分析的重點內容在于這些俱樂部怎樣才能夠充分發揮自己的功能，推動青少年的體育鍛煉，將多方面資源結合在一起，提高其青少年的健康性。王志學等指出我國青少年體育俱樂部應建立健康、有效運行的內部機制，權責分明、責任到人，每項權力之間要有制衡機制;俱樂部本身也應根據政府文件、社會環境做出適時調整。

第三類是“#3學校體育”。這類研究分析的重點內容在于把俱樂部和學校體育結合在一起，推動雙方共同發展。何靜指出青少年體育俱樂部與學校體育的創辦目標具有高度契合性、項目有很大兼容性、內容有很強的互補性，可以通過二者有機結合的方式，取長補短。

第四類是“#4發展”。充分研究了區域俱樂部發展的具體情況，整理歸納了當前存在的不足之處。彭菲認為，就國家級青少年體育俱樂部的發展狀況來看，他們對政府資源的依賴性整體上非常強，發展和競爭機制相互脫離，利益相關者結構扭曲，導致管理能力低下，缺乏公平公正的評估體系等問題。

第五類是“#7公共體育設施”、“#8寧夏體育館”。這種類型分析的主要內容在于公共體育設施給青少年俱樂部發展帶來的影響。張慶義指出我國青少年體育俱樂部主要依靠政府投資建設，加之其對場地設施有較強的依賴性，長此以往，在發展的過程中，授權人和依托單位對其產生的制約作用越來越強。

第六類是“#9體育后備人才”、“#10學生運動員”。這類研究分析的重點內容在于培養后備人才。彭玲群認為，在我國的發展過程中，要發揮中小學的核心作用，并且應該在傳統體育強校校創建青少年體育俱樂部，加強對其他相關主體的吸引程度，引導支持他們積極參加俱樂部，吸引更多的周邊學校積極參加俱樂部。

第七類是“#11青少年法”。該類型分析的重點內容在于國內所實施的一些政策和制度對這些俱樂部帶來的影響。柳鳴毅認為，俱樂部目前仍存在嚴重匱乏體育老師，行政審批受到一定的約束和障礙等問題，這些都造成青少年的體育需求不能得到滿足。

第八類是“#12體育改革”。這種類型分析的重點對象在于怎樣才能夠通過體育改革來進一步推動俱樂部的進步。任海指出青少年體育發展中應突出競技體育的教育功能，將教育導向的競技運動作為橋梁整合校內外青少年體育工作，舉辦大規模體育賽事，促進青少年的身心發展。

3 小結

本文通過對近20年來關于青少年體育俱樂部的337篇作為研究對象，經過發文量統計，研究作者、機構提取，關鍵詞提取，關鍵詞網絡共現，關鍵詞聚類，得到了目前青少年體育俱樂部研究領域的概貌。從發文量看，青少年體育俱樂部經歷了緩慢發展期、波動發展期和快速發展期，其關注度一直保持在較高水平。從研究人員來看，以肖林鵬和劉芳梅發文數量最多，形成了以肖林鵬、劉鳴毅為代表的研究團隊。從研究機構角度來看，截止到目前，國家體育總局體育科學研究所和韶關學院發文數量最多，構成了一個較為完善的學術團隊。但是，不同機構和人員之間的合作還有待于深化。從關鍵詞來看，研究擁有較好的持續性，文獻之間關聯性較強，大多數成果彼此支撐，共同推動著青少年體育俱樂部研究領域的發展。學校體育、青少年體質健康等等這些都屬于研究的主題，研究的主要內容包括當前的發展現狀、俱樂部的具體特征、俱樂部和學校體育存在的聯系以及體育后備人才培養等等。

（作者單位：陜西師范大學體育學院）