綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略探究

萬承波

【摘要】目前環(huán)境問題是社會居民的重點關(guān)注問題，如何緩解資源問題、能源問題是社會各界人士所關(guān)注的話題，改變?nèi)伺c自然的關(guān)系，避免環(huán)境污染問題加重成了社會發(fā)展的參考理念，基于此綠色化學(xué)成了重點研究內(nèi)容。同時，中國教育部門工作人員在《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綠色化學(xué)理念”，并且，要求高中化學(xué)教師在開展教學(xué)工作時要結(jié)合這一理念。利用綠色化學(xué)思想開展教學(xué)工作是化學(xué)教育的必然趨勢。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略探究提出了一些建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);滲透策略

引言

隨著經(jīng)濟(jì)水平快速提升，各個領(lǐng)域都實現(xiàn)蓬勃發(fā)展，在此過程中也對環(huán)境造成較為嚴(yán)重的污染。尤其化學(xué)化工行業(yè)在某種程度影響國家大氣環(huán)境，嚴(yán)重危害大自然。即使科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，也無法可觀地補償化學(xué)化工對自然所造成的損害，因而當(dāng)前各個化工行業(yè)廣泛應(yīng)用綠色理念，并將行業(yè)發(fā)展與綠色理念相結(jié)合，進(jìn)一步推動化工行業(yè)發(fā)展。如果要更好地建設(shè)化工行業(yè)，必然需要在此過程中投入大量具有綠色理念的人才，高中化學(xué)教師在此背景下就可在實驗教學(xué)中應(yīng)用綠色理念，促使學(xué)生深入理解所學(xué)知識的同時形成良好的環(huán)保意識。

一、綠色化學(xué)的概念和內(nèi)涵

綠色化學(xué)，也稱作環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué)，倡導(dǎo)使用與化學(xué)有關(guān)的原理和技術(shù)來防止對人類生命、健康和環(huán)境的傷害。減少藥物、催化劑和溶劑的負(fù)面影響以及副產(chǎn)物帶來的危害，將所有原子轉(zhuǎn)化為最終產(chǎn)物而不會產(chǎn)生無關(guān)物質(zhì)。綠色化學(xué)旨在整合現(xiàn)有的化學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)，從“先污染再清潔”到“從來源清除污染物”。綠色化學(xué)的最終目標(biāo)是停止使用和生產(chǎn)對人體健康和生態(tài)環(huán)境有害的物質(zhì)，而不再需要處理大量廢物。綠色化學(xué)通過分析并修改了所有化工制造體系以清除污染物并減少排放。從科學(xué)上講，綠色化學(xué)是一種基于可持續(xù)發(fā)展文化的生產(chǎn)理念;從環(huán)境角度來看，綠色化學(xué)旨在從源頭去除污染物;在經(jīng)濟(jì)增長方面，可以更加高效和經(jīng)濟(jì)的確保經(jīng)濟(jì)發(fā)展。綠色化學(xué)是與人類和環(huán)境的和諧共生的產(chǎn)物，對人類和環(huán)境的發(fā)展至關(guān)重要。

二、利用綠色化學(xué)思想開展高中化學(xué)教學(xué)的意義

第二次工業(yè)革命提升了世界各地生產(chǎn)力，工業(yè)的快速發(fā)展;在八十年代后期，當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)陷入困境、世界經(jīng)濟(jì)不斷放緩時，人們開始意識到工業(yè)快速發(fā)展的負(fù)面影響：一方面，工業(yè)的快速增長，自然資源消耗加劇，資源平衡被打破，人類社會迎來了能源和環(huán)境危機。此外，工業(yè)化導(dǎo)致了嚴(yán)重的能源和資源危機，自然界的工業(yè)廢物和殘留物的產(chǎn)量繼續(xù)增加，自然環(huán)境吸收和處置的能力下降，導(dǎo)致臭氧的消耗以及環(huán)境災(zāi)害的頻發(fā)，造成了嚴(yán)重的全球環(huán)境污染問題。中國制定了“可持續(xù)發(fā)展”和“科教興國”戰(zhàn)略、與科教興國戰(zhàn)略、綠色化學(xué)研究相一致，視為未來重要的發(fā)展方向。可以看出，從合理利用資源和維護(hù)生態(tài)平衡的視角來看，綠色化學(xué)最能滿足生態(tài)文明建設(shè)的要求，綜合性教育是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這不僅有助于學(xué)生理解知識點，而且最重要的是可以提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)理念的深刻認(rèn)知。無論學(xué)生將來做什么，他們都可以為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

三、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)課堂中的滲透策略

（一）深度挖掘教材內(nèi)容，尋找綠色化學(xué)滲透點

以實驗教學(xué)為例，如果高中化學(xué)教師想要利用綠色化學(xué)思想開展實驗教學(xué)，那么首先要做的就是對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，找出綠色化學(xué)思想滲透點，然后將環(huán)保理論知識與實驗內(nèi)容相結(jié)合，以便于學(xué)生在實驗過程中可以加深對綠色化學(xué)思想的理解，可以幫助他們更好地掌握相應(yīng)化學(xué)思想。在化學(xué)實驗課堂，教師應(yīng)對實驗內(nèi)容進(jìn)行具體分析，明確各類化學(xué)試劑的用法與用量，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)資源浪費現(xiàn)象。這種做法是將教學(xué)內(nèi)容與綠色化學(xué)思想融合在一起的表現(xiàn)，而且還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。同時，這也是綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一。

（二）課堂教學(xué)引入綠色化學(xué)概念

在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可制定專門的綠色化學(xué)概念講解內(nèi)容，讓學(xué)生充分認(rèn)識綠色化學(xué)的概念、重要意義及發(fā)展前景，從而較深刻地理解化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系，強化學(xué)生的社會責(zé)任意識。教師也可設(shè)計較為科學(xué)有效、低污染以及綠色健康的化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)污染物質(zhì)的科學(xué)處理方法，讓綠色化學(xué)理念真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。在課堂教學(xué)中，教師還可以組織學(xué)生開展綠色化學(xué)研討活動，將學(xué)生合理分組，然后進(jìn)行組內(nèi)的探討與總結(jié)，這樣不僅可以有效鞏固學(xué)生的化學(xué)知識，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。學(xué)生可在進(jìn)行化學(xué)實驗操作前，制定出污染最低、效率最高的實驗方案。

（三）使用多媒體設(shè)備開展教學(xué)工作

在高中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該學(xué)會合理使用多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行全方位了解，豐富自己的教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)氛圍，同時利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)工作還可以避免安全事故的出現(xiàn)。在使用此教學(xué)方式時，教師首先要對學(xué)生的興趣愛好以及基本狀況進(jìn)行了解，其次再從網(wǎng)絡(luò)中選取合適的教學(xué)內(nèi)容，最后將教學(xué)內(nèi)容與綠色化學(xué)思想結(jié)合再以其開展實際教學(xué)，同時利用這種教學(xué)方法開展教學(xué)工作，還可以為學(xué)生進(jìn)行課后鞏固提供便利。

結(jié)束語

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，學(xué)生也轉(zhuǎn)變對高中化學(xué)實驗思想觀念和認(rèn)知，不單單希望自身能參與化學(xué)實驗操作，還要克服內(nèi)心對有害、有毒氣體威脅的恐懼，因而在化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用綠色理念符合當(dāng)前社會倡導(dǎo)的綠色環(huán)保的目標(biāo)。通過科學(xué)合理利用化學(xué)實驗中生成的有害物質(zhì)和有毒物質(zhì)能在某種程度上達(dá)到節(jié)約資源效果，貫徹落實可持續(xù)發(fā)展原則，為學(xué)生直觀呈現(xiàn)化學(xué)知識，保證實驗順利開展的同時減少污染物與有害物質(zhì)排放，強化高中生環(huán)保意識，實現(xiàn)真正意義層面綠色化學(xué)教學(xué)。

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浙江省義烏市第六中學(xué)