幼兒園開展游戲教學的方法研究

李露 李黎

【摘要】玩游戲是兒童的本能，也是幼兒園教育的重要組成部分和教育形式。通過游戲化教育，為孩子提供舒適的學習環境，激發孩子學習的積極性，最終以促進孩子獲得知識為目的。為提高幼兒園教育效率，本文重視創設游戲化教育環境，及時評價課堂游戲，積極獲得家長的理解，在家校共育等方面對游戲化教育進行了深入研究和探討。

【關鍵詞】幼兒園;游戲;教學方法

在兒童的成長過程中，游戲是陪伴他們的重要組成部分，尤其是幼兒園階段的學生，喧鬧活躍，教師利用這個階段的兒童特征開展游戲化教育活動，將教育內容融入游戲中，不僅可以激發兒童的積極性，還可以讓兒童快樂學習，為了使游戲化教育在幼兒園順利進行，筆者認為可以從以下三個方面進行實施。

一、重視游戲化教學情境的創設

由于幼兒的年齡比較小，難以接受復雜的教育內容，孩子的好奇心強、思維直觀，教師在教育中創造教育與游戲相結合的教育情境，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中參與學習，不僅促進了孩子的身心健康，還讓孩子掌握知識和技能。

例如，“老鷹抓小雞”是孩子們喜歡的游戲活動之一，在進行與加減有關的知識教學時，教師可以將教育內容與游戲相結合，為學生創造游戲化的教育情境。如“今天母雞一共帶了8只小雞，老鷹抓到了3只，還剩下多少只小雞呢？其中有2只小雞以聰明的智慧逃過老鷹的視線，回到了母雞身邊。現在母雞有多少只小雞？”。通過創設這樣的教育情境，能夠刺激孩子們的興趣，更好地進行加減知識的學習和演算。

二、精選游戲教學內容

推進幼兒園課程游戲化的關鍵在于教師，有些幼兒教師認為實施課堂游戲化教育是課時的浪費，不利于有效推進幼兒學習進度和幼兒教育活動的順利進展。在時代不斷進步，新課程深入推進實施的時代背景下，教師也要積極改變教學理念和模式，從目前的幼兒課程體系出發，在充分理解教育實際和幼兒需求的基礎上，精選游戲化教育內容，巧妙設計活動，以幼兒喜好的方式表現幼兒教育活動，為幼兒取得更好發展奠定基礎。

例如，教師能以游戲化的形式表現體育教學。如為了發展幼兒的單足跳躍能力，提高幼兒的平衡能力，教師應能夠給幼兒準備比幼兒人數更多的沙袋，把沙袋放在圓中設置“跳躍糧食”游戲，將幼兒分成人數相等的幾組，各組以縱向排列的形式站在圓的四個不同位置，教師發出最初的號令后，各組排在前頭的幼兒以單腳跳躍的形式跳入圓，從中取出沙袋，用另一只腳回到原地，與后面的幼兒鼓掌后，后面的幼兒繼續參加游戲等，從而完成任務。在有趣的游戲中，幼兒的跳躍能力練得很好。這樣，將游戲教育理念滲透日常教育中，增加了幼兒教育教育的靈活性和趣味性，有效地改善和提高了幼兒教育的效果。

三、及時評價課堂游戲

在目前的幼兒園游戲教學中，游戲教學效果不太理想。有些教師沒有教育經驗，游戲時間長，整節課變成幼兒的游戲課，幼兒無法學習有用知識的游戲教育流于形式，或者游戲內容沒有得到實質性發展。教師應在游戲教學中有效把握游戲時間，及時合理評價游戲效果。

首先，教師可以合理掌握游戲時間，根據教育內容和課堂上學生的反應等實際情況適時延長或縮短游戲時間。游戲時間過長，孩子長時間處于容易興奮的狀態，不利于調整狀態進入學習，并且游戲的趣味遠遠超過教育內容，孩子容易在學習時分心;若游戲時間過短，則很難引起孩子對學習的興趣，不利于今后的教育活動的開展。因此，開展游戲教育活動，教師必須首先把握游戲的時間。

其次，在游戲結束時，教師應評價整個游戲活動，鼓勵孩子們積極談論玩游戲的心情，及時理解游戲的效果，總結游戲的不足，為未來的游戲活動做好準備。需要注意的是，因為孩子年齡小，自尊心強，教師不應該直接指出孩子在游戲中的錯誤，而應該保護孩子的自尊心和自信。同時，教師應該進一步優化自己的游戲教學策略，更加優化教學工作。

四、家校配合，積極爭取家長的理解合作

幼兒園游戲教育工作的開展，離不開孩子家長的理解與合作。但是，受“不能讓孩子輸在起跑線”觀念的影響，很多家長認為孩子在幼兒園玩游戲是“不學習”，沒有學到知識，浪費了時間和金錢。針對這種情況，幼兒教師應引導幼兒家長意識到游戲在兒童學習和成長中的重要性，開展游戲化教育克服家長方面的干擾，爭取他們的理解和合作。

首先，教師應該通過講座向家長推廣科學的育兒觀和方法，向家長介紹游戲促進孩子全面發展的典型案例，消除家長的誤解，家長從觀念上接受游戲教育。

其次，除了向家長普及科學的育兒理念和方法，讓幼兒家長看到游戲教育的成果也很重要，學校方面必須努力建立家庭溝通平臺。幼兒園與家長的交流方式有傳統家長會、校園開放日和運動會等形式，利用現代化的技術條件，如電子郵件、微信、學校官方論壇、博客、QQ小組等方式，促進家長與學校的溝通。校方利用這些平臺，向幼兒家長展示幼兒在幼兒園的良好表現、進步，以及最近的學習和生活狀況等，讓家長更及時地全面把握孩子的狀況，有利于家庭合作，促進孩子的培養。

綜上所述，在幼兒園開展游戲化教育，教師必須首先為游戲的開展創造環境，將教育內容納入游戲中，讓孩子們在愉快的氛圍中投入到教室的氛圍中。其次，教師要進行游戲教學評價，根據實際情況掌握游戲時間，評價游戲環節。最后，游戲教育的開展離不開家長的理解和支持，學校必須重視與孩子家長取得聯系的工作。

參考文獻：

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河南省商丘市實驗幼兒園