中職班級管理中運用心理游戲的策略

陳遠瓊

摘要：作為一線的心理教師，總希望在不斷的教學實踐中，摸索出科學有效，教師樂教、學生樂學的方法。從當前的新課改中，我們可以看到其指出：興趣是學好一門學科重要的一點。而在中職心理課堂教學中，設置合理的心理游戲，可以激發學生的學習興趣，提高學生的注意力集中性，更專注課堂學習，在游戲活動的過程去感悟、體驗和成長，較好的達到教學目標，同事獲得心理成長與發展。

關鍵詞：中職心理;心理游戲;課堂教學

通過游戲的方式來引導孩子進行學習的過程方法在中國古代就已經出現了，程頤認為：叫人未見意趣，心不樂學。王守仁：交通子必使其趨向鼓舞，中心喜悅等。這類教學方法不勝枚舉，都充分說明了學習興趣在引導學生學習的重要性。而從當前的新課改中，我們可以看到其指出：興趣是學好一門學科重要的一點。教育家克魯斯卡說：“對于孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式”。心理健康教育是中職學生必修的一門課，教育形式也是各種各樣。我國權威心理專家林崇德教授指出：“心理健康教育要講究實效，可通過實踐性強的活動課和相關方式，將心理健康教育落到學生心理與行為發展的實體上來，以取得實實在在的效果”。

一堂好的心理活動課應該是通過教師與學生、學生與學生的心理交流，使學生不只是學到老師授予的理論知識，更重要的是從心理活動課中獲得體驗和感悟，增進心理健康。……