基于STEAM的小學科學教學研究

朱海東

摘要：隨著經濟社會的不斷發展，小學素質教育越來越受到社會各界的關注，小學科學科目是學生素質教育的重要基地，探究高效的小學科學方法是當前的重要探究內容。STEAM的小學科學教學方法，是一種新型的教學理念，基于STEAM的小學科學教學能夠建立以學生為主體的小學課堂，同時充分結合科技探究活動，對學生的學科核心知識與個人綜合素質進行充分培養，提高學生的知識學習效率，為學生日后的全面健康發展奠定堅實的基礎。本文結合以往的教學經驗，同時探究各學科之間的有機聯系，基于STEAM探究高效的小學科學教學方法，旨在提高小學科學教學效率。

關鍵詞：小學科學;STEAM教學

隨著經濟社會的發展，小學科學是一門讓學生認識科學的基礎學科，基于STEAM教學理念探究高效的小學科學教學方法，對學生的知識儲備及個人綜合能力進行培養，可為學生日后的全面健康發展奠定堅實的基礎。

STEAM中五個字母分別對應的是Science（科學），Technology（技術），Engineering（工程），Art（藝術）和Math（數學），該教育模式在源于美國的stem教育基礎上加入了“藝術”，包含較廣泛的人文藝術科目，通過工程和藝術來解讀科學和技術。它打破常規了學科界限，支持學生以學科整合的方式認識世界，以綜合創新的形式改造世界，培養學生設計和解決實際問題的能力。我國倡導跨學科的stem項目學習方式，并鼓勵教師開展教學實踐。

在小學科學教學中，教師應結合各學科知識，為學生進行高效的整理歸納，同時結合學生的實際需求，為學生有針對性地構建高效小學科學課堂，有效培養學生的個人綜合素質，促進學生的全面健康發展。……