小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂中實(shí)踐性教學(xué)策略探析

謝清

【摘要】隨著我國(guó)教學(xué)體制的不斷改革和完善，相關(guān)的教學(xué)部門不僅提高了對(duì)于小學(xué)生思想道德品質(zhì)的要求，也加快了對(duì)于道德與法治課程體系的改革，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就需要通過對(duì)最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，從而有效的更改在課堂中的教學(xué)重點(diǎn)，這樣才可以有效的提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過實(shí)踐性教學(xué)策略的運(yùn)用，也可以培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)，因此，本文就小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂中實(shí)踐性教學(xué)策略探析進(jìn)行分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;實(shí)踐性;培養(yǎng)公共意識(shí);充分利用互聯(lián)網(wǎng);鍛煉動(dòng)手能力

在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷深入的落實(shí)到各個(gè)階段的教學(xué)課堂中的時(shí)候，不同科目的任課教師也采取了多樣化的教學(xué)方式，對(duì)于課堂中的教學(xué)模式進(jìn)行合理的創(chuàng)新和改革，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化的過程中，教師也需要通過對(duì)于不同的教學(xué)理念進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而對(duì)于課堂中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師就可以通過將實(shí)踐性教學(xué)策略與課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，這樣可以增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以對(duì)于學(xué)生的公共意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，教師可以通過對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行充分的利用，從而進(jìn)行各種教學(xué)場(chǎng)景的合理創(chuàng)設(shè)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的公共意識(shí)

小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)生活的經(jīng)驗(yàn)不是很多，其中學(xué)生的公共生活的意識(shí)也是非常薄弱的，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就需要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過在課堂的教學(xué)過程中，引入一些社會(huì)中的熱點(diǎn)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，這樣才可以有效的增加學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)中，也可以通過將實(shí)踐性教學(xué)模式與課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生的公共生活意識(shí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“可愛的動(dòng)物”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生討論自己家中有沒有樣寵物，在學(xué)生討論的過程中，教師就可以引入知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚的了解到動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待小動(dòng)物，教師可以通過兩幅圖片的出示，讓學(xué)生在進(jìn)行觀察的過程中，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，其中第一幅圖片的含義是，有一個(gè)小朋友在與自己家的寵物狗玩耍的過程中，不小心踩到了狗的尾巴，小狗就咬了這個(gè)小朋友，在第二幅圖中，也是一個(gè)小朋友在與寵物進(jìn)行玩耍，但是卻沒有受到任何的傷害，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就可以通過將實(shí)踐教學(xué)策略與課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生懂得與小動(dòng)物相處的過程中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

在信息化來臨的時(shí)代背景下，不僅是教育行業(yè)發(fā)生了很大的變革，社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)都在飛速的發(fā)展，這在一定程度上也促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升，教師在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，就需要通過充分的利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以借此來進(jìn)行相關(guān)教學(xué)場(chǎng)景的積極創(chuàng)設(shè)，教師也可以通過實(shí)踐性教學(xué)模式與課堂的有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與日常生活中的各項(xiàng)活動(dòng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“讓我自己來整理”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生對(duì)于自己的桌面的整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過知識(shí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，教師在課堂中也可以結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的方式，優(yōu)化課堂中教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)計(jì)，教師在道德與法治教學(xué)中，可以通過將實(shí)踐性教學(xué)與課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)于自己的書桌進(jìn)行高效的整理，教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生整理事務(wù)的生活習(xí)慣的時(shí)候，也需要引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中，對(duì)于自己的屋子進(jìn)行合理的打掃，通過自己整理自己的被褥，以及衣服等，減輕媽媽的勞動(dòng)時(shí)間

三、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力是非常薄弱的，教師在培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也需要塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這樣才可以有效的提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全方位的發(fā)展，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就需要通過實(shí)踐性教學(xué)方式 運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“大家一起來”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，討論自己對(duì)于集體活動(dòng)的理解，因?yàn)樵谥伴_展的活動(dòng)中，有的學(xué)生的參與度是非常低的，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，也沒有與其他人進(jìn)行溝通交流，教師在課堂中就需要通過對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行提問，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以提升他們?cè)谡n堂中的參與，通過集體活動(dòng)，也可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

總而言之，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求也在逐漸的提高，其中學(xué)生的思想道德品質(zhì)不僅是課堂中的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，也是社會(huì)各界人士所關(guān)注的重點(diǎn)，因此，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，就需要通過各種教學(xué)活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于社會(huì)中的公益活動(dòng)進(jìn)行積極的參與，通過將實(shí)踐性教學(xué)模式與課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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惠東縣白花第二小學(xué)