淺析高中物理演示實驗教學現狀與對策

陳榮喜

摘要：高中物理演示實驗對理解教學的內容有著不可替代的作用，在演示實驗中，可以直觀的感受發生的物理現象。高中演示實驗中由于理念和條件的原因，很多演示實驗不能直觀的進行，影響了學習效果。因此，應建立高中演示實驗的理念和對策，使之順利進行，積極引導學生觀察、猜想、分析、歸納總結，在實驗操作上讓學生直接參與，動手實踐，加深印象，鞏固記憶。

關鍵詞：高中物理;演示實驗;教學現狀;根源分析;對策

高中物理作為一門以實驗作為基礎的學科，最常用的手段就是演示實驗。由于高中物理教學的時間相對緊張，并且任務繁重，大部分時間都只有教師演示，無法讓學生親身參與。所以，演示實驗效果的好壞，會直接影響到物理教學的改革。

一、高中物理演示實驗教學現狀

1.實驗在黑板上進行。將學生的演示實驗整個過程在黑板上講解，盡管可以講的清楚，也可以畫的明白，然后教師歸納出要點，讓學生死記硬背，并選取大量的相應實驗練習題進行強化訓練。

2.實驗在多媒體大屏幕上進行。隨著科技的飛速發展，互聯網和大屏幕進入課堂，多媒體教學被課堂廣泛使用，有的教師直接用多媒體進行物理實驗教學，或者用課堂實錄光盤教學課件進行實驗教學，學生可以從大屏幕上觀看實驗，感受到課件的神奇畫面。這些做法都使學生無法動手操作，忽略了實驗實際操作的本質。

3.實驗在教師的口述和演示中進行。……