舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

彭磊

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)各界及人員對(duì)學(xué)前教育也越來越重視。此時(shí)，在幼兒教學(xué)中設(shè)置舞蹈創(chuàng)編項(xiàng)目有利于幼兒德智體美等各方面發(fā)展，同時(shí)能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在幼兒園教學(xué)過程中，如何結(jié)合幼兒身心發(fā)展情況對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出調(diào)整，成為當(dāng)前幼兒教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。在本文當(dāng)中我們針對(duì)舞蹈創(chuàng)編在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用作了相關(guān)的分析和探討，希望能夠?yàn)橛變航逃母母锾峁┮粋€(gè)參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編;幼兒教學(xué);應(yīng)用引言

在幼兒園教育過程中，舞蹈創(chuàng)編屬于一種有效的教學(xué)途徑，教師通過引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈，可以將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容變成幼兒易于理解的舞蹈作品，使得抽象的內(nèi)容變得形象化、趣味化。而且幼兒在學(xué)習(xí)跳創(chuàng)編舞蹈的過程中有利于幼兒更好的理解教學(xué)內(nèi)容，輕松愉快的掌握相關(guān)的知識(shí)，在本文當(dāng)中我們針對(duì)舞蹈創(chuàng)編的應(yīng)用做了相關(guān)的分析和探討。

一、結(jié)合幼兒理解能力進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編

幼兒時(shí)期閱歷有限，其理解能力相對(duì)不足，為了更好的讓幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒理解能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的探究欲望，我們應(yīng)該重視舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)，憑借舞蹈創(chuàng)編的力量來促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造理想的條件。比如在教學(xué)實(shí)踐過程中，舞蹈教師可以為大班幼兒設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂類型活動(dòng)，以“動(dòng)物狂歡節(jié)”作為創(chuàng)設(shè)主題引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的音樂和動(dòng)物狂歡主題來自己編與動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒結(jié)合音樂曲目將自己要表現(xiàn)的內(nèi)容通過舞蹈展現(xiàn)出來。……