共同撐起藍天，讓雛鷹快樂飛翔

王英

摘要：家校合作即家庭與學校以溝通為基礎，相互配合、合力育人的一種教育形式。通過家校合作，孩子受到來自學校、家庭兩方面的教育，這兩方面的教育相輔相成、各顯特色。在少先隊工作中，家長發揮著巨大的作用，通過開展家長課堂，校內和校外開展豐富的活動，使家校合作的好處發揮得淋漓盡致，讓孩子們在少先隊活動中學到了知識，感受到了快樂，促進了學生身心健康成長。

關鍵詞：? 少先隊? ?家校合作? ? ?家長課堂? ? 校內? ? 校外

少先隊工作的根本的目的就是：在突出學生個性的前提下，促進學生的全面發展。作為一名少先隊輔導員，工作方法也需要靈活多樣，但毋庸置疑的是，不能忽視家長在少先隊工作中發揮的巨大作用。在少先隊工作中，通過家校合作，孩子們受益匪淺：

1、家校合作有利于促進家庭和學校的教育目的達成一致。通過學校對家庭教育的指導，可以幫助家庭和學校的教育目的最大限度地協調與統一，保證少先隊工作順利開展。

2、家校合作有利于形成活動內容的互補。家庭和學校的教育內容側重點不一樣，家校合作可以使雙方的教育內容在一定程度上實現互補，保證學生接受全面發展的少先隊工作。

3、家校合作有利于保證少先隊活動的科學化。家校之間通過密切合作、相互學習，能保證教育方法、教育措施的有效性和科學性，大大提高教育效率，并取得理想的效果。

幾年來，我對輔導員工作盡心盡責，開拓創新。在少先隊活動中，讓家長積極參與，獲得了一些經驗，取得了一些成效。下面和大家一起分享：

一、成立家長委員會，映日荷花別樣紅

一年級第一個學期剛開始，我就開始了解哪些家長對班級的事情比較上心，熱情。幾個月后，我就已經掌握了班里家長的基本信息，包括職業，能力等，這樣就可以成立班級家委會了。

家委會以家長自愿報名的方式開始，根據家長自身的能力，委以重任。會長一名，組織委員兩名，會計兩名，宣傳委員兩名，生活委員三名，每個委員都有各自分配的職責。在分配職責的時候，輔導員必須清楚地了解各家委平時的工作能力，了解他們適合什么工作崗位，為以后讓他們加入少先隊工作打下基礎。選定人員，再由輔導員組織家委會成員開一次會議，明確各自的職責，征得他們的同意。如果有意見可以提出來，重新分配任務，做到大家都滿意為止。職責宣布完畢，輔導員要提出本學年的工作目標。

成立家委會，這樣就表示整個班的家長有了帶頭人，帶頭人選得好，那么后面開展的工作，輔導員會處理得更加得心應手。

二、開展家長課堂，欸乃一聲山水綠

我校開展家校合作的目標之一就是：將家長真正作為教育資源納入學校課程。

每學期的開學初，我們的會長會在班級群里發通知，選定一學期來上課的家長，上課的時間是每周三的班隊課，“家長進課堂”內容為：家長利用自身特長，給學生傳授相關知識，以達成拓寬學生知識面為目的。假如您是一位園藝工作人員，您可以進入學校為學生傳授園藝知識;假如您是喜歡旅游的家長，可以講講你們外出旅游的一些故事，或者注意事項;假如您是喜歡書法的家長，可以給孩子們簡單講講書法的知識，還可以帶一些書法作品和孩子們一起欣賞;假如您是喜歡運動的家長，可以給孩子們講講某一運動項目的歷史發展，以及運動的好處，激發孩子們對體育的熱愛;假如您是喜歡科學的家長，可以給孩子們講講您熟悉的某一方面的科學內容等等。幾年來，我班的家長輔導員隊伍不斷壯大。我們請在法院工作的家長擔任法制宣傳方面的輔導員，請在XX局就職的家長擔任環境教育方面的輔導員，請從事醫療工作的家長擔任健康方面的輔導員……各顯神通的家長輔導員為我班開展豐富多彩的少先隊活動起到了舉足輕重的作用。

三、豐富校內生活，千樹萬樹梨花開

學校開展的少先隊活動是非常豐富的，但是僅靠輔導員一個人很多事情不能很好地完成，那么在少先隊活動中，家長就是老師的左膀右臂，幫老師完成各項班隊工作。

一年級時，新生入隊儀式是非常重要的，這意味著孩子們都光榮地加入了少先隊組織。活動中，整個儀式需要兩個多小時的時間，怕一年級的孩子站不住，我請來了幾個家長，讓她們在孩子身后不斷地提醒站姿，不斷地鼓勵，最后兩個小時過去了，孩子們的隊伍還是站得穩穩的。儀式后，我們拍照，留念，做美篇都是家長們積極參與，很好地完成了學校的任務。

再如：我校開展的一日實踐活動“跳蚤市場”。隊員們走進“超市”體驗“快樂小導購”這一社會角色。從發邀請書―小導購培訓―快樂促銷―展示成果―輕松謝師，五大板塊隊員們走到幕前來組織策劃，家長和輔導員老師在幕后做指揮。場地布置、活動安排、前期宣傳等這些組織協調工作，正是得到了家長們的大力支持，活動才能順利而且成功地舉辦。

四、開拓校外生活，欲與天公試比高

很多家長因為工作忙的原因，對配合孩子教育工作重視不夠。因此，我們班的家委成員要通過多種途徑，鍥而不舍地做好其他家長工作，在轉變家長教育態度方面下了很大的苦功。

佳瑤的媽媽是一名醫生，平時的工作非常忙，學校的課堂當然也就談不上參與了。于是在進行“健康的牙齒”這一主題的過程中，我們作好了接洽工作之后，到佳瑤媽媽工作的醫院進行了參觀。孩子們在參觀過程中正好有一位老爺爺在修牙，孩子們非常專注地看著，從觀察中對一些牙科的器具有了一些了解，這在我們參觀之前是預想不到的，輪到小朋友提問時，他們非常積極踴躍問出了各式各樣的問題，“阿姨為什么會有齲齒？”“一點糖也不能吃嗎？” “牙怎么刷？”……醫生阿姨耐心細致地給予了講解，告訴了齲齒的產生是因為小朋友經常吃糖不刷牙，于是細菌繁殖，腐蝕了牙齒形成了小蛀斑，小蛀斑越來越大，最后形成齲齒。 在接下來的活動中，為我們提供了牙齒結構圖、牙齒模型等很多專業性強的教具，使我們的活動開展地更加順利了。

豐富的少先隊活動，最大限度實現了家庭與學校的互動，家庭與學生的互動，真正實現了為隊員健康成長服務。家長不再是教育的旁觀者，家長與教師不再是教育與被教育的關系，而應是平等的合作關系。在未來的少先隊工作中，我們將再接再厲，再創奇跡。我們共同撐起一片藍天，讓雛鷹快樂飛翔！

參考文獻：

[1]施鵬，石會賓.家校社協同開展少先隊文化活動探究[J].基礎教育論壇，2020（15）：74-76.

浙江省義烏市江濱小學 浙江 義烏 322000