淺談如何在手指游戲中培養(yǎng)幼兒語言能力

王俊文

摘要：手指游戲是幼兒學(xué)習(xí)和生活中非常有趣的一種游戲，游戲中幼兒獲得知識(shí)，身心都得到了鍛煉。通過手指游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)興趣的引發(fā)，幼兒閱讀知識(shí)的鼓勵(lì)，以及語言能力的進(jìn)步都有很大的幫助。本文對(duì)于語言能力培養(yǎng)從寬松語言環(huán)境的建立，閱讀興趣的培養(yǎng)，以及開發(fā)幼兒語言能力三個(gè)方面闡述了如何在手指游戲中培養(yǎng)幼兒語言能力，希望對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng)研究提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：手指游戲;幼兒語言能力培養(yǎng);幼兒;閱讀興趣

手指游戲是幼兒接觸到的比較早的一種肢體游戲，以雙手的手指作為支撐，隨著律動(dòng)而變換出不同的動(dòng)作。手指游戲的內(nèi)容比較豐富，以幼兒能夠做到的手指動(dòng)作作為游戲的素材，比如彎曲手指、彈手指等等。手指游戲中比較突出的代表是手指謠，它的背景是念兒歌，在念兒歌的同時(shí)變換手指動(dòng)作實(shí)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)。這樣的過程中幼兒的智力得到了提高，注意力和專注力也在不同層次上得到了提升，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常有幫助的，尤其是幼兒語言能力。

手指游戲訓(xùn)練本質(zhì)上也是一種運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中，幼兒鍛煉了身體，活躍了思維，同時(shí)，也對(duì)幼兒多方面成長(zhǎng)提供了幫助。手指游戲是一種很好的能夠鍛煉孩子的眼耳口手腦等多方面聯(lián)動(dòng)鍛煉的一種方式，幼兒在鍛煉中得到了整體素質(zhì)的提升。

一、在手指游戲中建立寬松的語言環(huán)境是發(fā)展幼兒語言的前提

手指游戲即是游戲也是教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)中既是學(xué)習(xí)也是游戲。幼兒在游戲中是最為放松的，只有在放松的環(huán)境中才能讓兒童收獲更多的知識(shí)，更好的充實(shí)自己。手指游戲能夠迅速的將幼兒引入到一種輕松活潑的環(huán)境中，讓幼兒處于一種輕松愉快的環(huán)境，從而為幼兒語言能力培養(yǎng)提供了沃土。學(xué)齡前兒童的語言培養(yǎng)一方面需要語言環(huán)境作為基礎(chǔ)，另一方面寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也給幼兒語言學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。以兒歌學(xué)習(xí)為例，在兒歌教學(xué)活動(dòng)中，增加手指活動(dòng)的同時(shí)采用聲情并茂的形式能夠更好的展現(xiàn)兒歌中的內(nèi)容，有助于教師的 教育教學(xué)活動(dòng)的開展。教師的教學(xué)活動(dòng)，是多方面的教學(xué)，將語言教學(xué)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中更加有助于幼兒的語言教學(xué)效果。教師也能從多角度解讀語言環(huán)境的概念，分析幼兒的心理變化與語言特點(diǎn)，從而因材施教的對(duì)幼兒語言教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

教師語言教學(xué)環(huán)境保證的同時(shí)，教師還要在每一個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和語言類型上下功夫，了解幼兒的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒更好的融入集體，鼓勵(lì)幼兒之間相互溝通交流，尤其是面對(duì)面交流，從而在多方面促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。溝通是非常好的一種語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，幼兒之間是同齡的兒童，彼此之間有很多共同的話題，卡通人物等等都可以作為聊天的內(nèi)容。其次，也要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)和不同年齡段的人進(jìn)行交流，通過交流可以了解到更多的理解支持愛好和環(huán)境等等，為幼兒未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常有助益的。其次，親子時(shí)光也是很好的培養(yǎng)幼兒語言環(huán)境的時(shí)間，父母與幼兒一起做游戲，看動(dòng)畫片等等。通過父母的引導(dǎo)孩子也可以在語言上得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒漸漸的喜歡聊一些假期趣事，周末生活等等，由一兩個(gè)句子變成一兩段話，這時(shí)要多多給與幼兒鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒在感悟的情懷之下，感知交流的語言環(huán)境，從而得到不同語言環(huán)境的所思所想。在教學(xué)中，還是需要教師用細(xì)心和耐心深入的了解教學(xué)的語言環(huán)境，給孩子帶來寬松和諧的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的語言能力。

二、在手指游戲中培養(yǎng)閱讀興趣是發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)

閱讀是幼兒獲取知識(shí)能力的重要方式，幼兒從小就建立起良好的閱讀培養(yǎng)習(xí)慣。在手指游戲中既可以作為閱讀的興趣啟發(fā)，也可以成為閱讀時(shí)代的有聲載體，幫助幼兒完成幼兒的閱讀學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒的語言成長(zhǎng)。

幼兒階段是掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒必須借助大量的言語交際環(huán)境才能獲得語言的飛速發(fā)展，因此，幼兒教師要善于引導(dǎo)，為孩子多創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展其語言能力。

興趣是幼兒最好的老師，閱讀是幼兒語言成長(zhǎng)的關(guān)鍵。手指游戲可以作為一個(gè)載體讓幼兒在沒有興趣時(shí)，給與幼兒一個(gè)興趣點(diǎn)，讓幼兒更加的熱愛閱讀，熱愛讀書。不僅如此，幼兒在閱讀中收益良多，幼兒通過閱讀可以更好的了解世界，認(rèn)知周圍環(huán)境等等。語言的組織和內(nèi)容也得以在閱讀中獲取，從而不得不說，閱讀對(duì)于幼兒語言培養(yǎng)乃至將來的發(fā)展都是至關(guān)重要的。運(yùn)用手指游戲培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，通過閱讀積累培養(yǎng)幼兒語言能力，也是非常有幫助的。

三、在手指游戲中開發(fā)幼兒的語言能力是發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵

1、培養(yǎng)幼兒的自信心

自信心是幼兒語言發(fā)展中重要的一筆，在語言學(xué)習(xí)中有自信，能夠讓幼兒更好的展示和發(fā)展自己。因此，在教育中教師要不斷的為幼兒語言培養(yǎng)提供環(huán)境，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展示童言無忌。幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，比如語言、表演等多個(gè)方面，很多時(shí)候教師要言傳身教為幼兒做一個(gè)很好的榜樣的同時(shí)，創(chuàng)造舒適的語言環(huán)境讓幼兒充分的展示和豐富自己的語言能力。

2、提升幼兒的語言能力。

語言能力的培養(yǎng)和提高是需要長(zhǎng)期的積累和學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的。但幼兒的語言學(xué)習(xí)是無處不在的。它的學(xué)習(xí)可以在故事書上，可以在畫冊(cè)上，也可以在生活的方方面面。不僅如此，運(yùn)用兒歌，手指游戲等等都非常有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師的傾情引導(dǎo)，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，也能讓幼兒在強(qiáng)有力的支撐之下，完善語言的能力，實(shí)現(xiàn)幼兒階段語言能力培養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。

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劍閣縣香江國(guó)際幼兒園? 628317