托班體育活動：空氣小球

王迦南

一個圓圓的小球可以衍生出多種玩法，其趣味性和挑戰性讓幼兒十分著迷，球類運動也成為最受托班幼兒喜歡的運動類型之一。考慮到我班幼兒已有玩皮球、紙球、水球等球類游戲的豐富經驗，因此本次活動提供了一種新的類型——空氣小球，鼓勵幼兒自由探索怎么和空氣小球玩并與好友分享。活動有效促進了幼兒運動能力、語言能力和交往能力的提升，激發了他們對集體體育運動的喜愛。

活動目標

1.愿意用肢體積極探索，發現空氣小球的多種玩法。

2.愿意大膽表達，敢于用動作示范或簡單的語言表述與同伴分享自己的玩法。

3.鍛煉肢體協調和手眼協調能力，體驗運動的樂趣并喜歡運動。

活動準備

塑料袋制作的空氣小球，彈彈圈。

活動過程

一、熱身準備，舒展身體

教師與幼兒面對面站立，教師邊喊口令邊做動作，幼兒模仿。

早操口令

早上空氣真正好，我們大家來做操。（幼兒齊步走，雙臂自然擺動）

伸伸臂，伸伸臂。（雙臂向前伸直，再向兩側平舉）

彎彎腰，彎彎腰。（雙手叉腰做彎腰動作）

踢踢腿，踢踢腿。（雙手叉腰做踢腿動作）

蹦蹦跳，蹦蹦跳。（像小兔子雙腳跳）

天天鍛煉身體好！（幼兒再次齊步走，雙臂自然擺動，在說“好”字時，師幼同時伸出大拇指為自己點贊）

【說明】從簡單、有趣的熱身活動開始，營造輕松愉悅的氛圍，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。教師喊口令、示范動作時，可適當放慢語速和動作，盡量照顧到每個幼兒，達到舒展身體的效果。

二、無實物拍球游戲，自由發揮想象

教師解釋無實物表演游戲的含義和玩法，鼓勵幼兒根據兒歌內容充分發揮想象，用肢體動作表現懷抱不同大小的皮球以及使用不同力道拍球的姿勢。

兒歌《大皮球》

大皮球，圓又圓，（教師和幼兒假裝雙手抱著大皮球，左右搖擺）

拍一拍，（模仿拍皮球的動作）

跳一跳，（模仿皮球落地后彈彈彈的狀態）

我輕輕地拍，我輕輕地跳。（模仿輕輕拍球、輕輕一跳的動作）

我使勁地拍，我使勁地跳。（模仿用力拍球、用力一跳的動作）

【說明】幼兒先前已有玩皮球的相關經驗，本環節特地不提供皮球實物，意在為幼兒創造想象和表現的空間，為熟悉的拍球活動增添新的樂趣。兒歌最后兩句中的“輕輕地拍”和“使勁地拍”，教師可以在正式表演前引導幼兒用動作幅度以及做動作時發出的聲音進行區分，充分感受無實物拍球的樂趣，有意識地使用肢體動作表達想法、傳遞信息。

三、認識空氣小球，自主探索多種玩法

幼兒人手一個空氣小球，教師簡單介紹并向幼兒請教玩法，鼓勵幼兒先自由探索，后同伴間分享各自玩法。幼兒分享空氣小球的玩法時，教師需積極回應：

首先，認真觀察幼兒的玩法，并鼓勵幼兒口頭表達;其次，對幼兒的玩法予以充分肯定，增強其自信心，調動其他幼兒分享的積極性;最后，鼓勵同伴間相互展示各自玩法并適時予以指導，為幼兒開拓新的玩法提供思路和靈感。

【說明】幼兒第一次接觸空氣小球，他們對新鮮事物總是充滿了好奇，因此很快就對游戲充滿熱情。考慮到幼兒之前已玩過皮球、紙球、水球等，有拋球、接球、投擲球的動作經驗，我相信他們具備先自主探索空氣小球玩法的基礎和能力。前期相關經驗的鋪墊，簡單、易完成的挑戰，成人適當的示弱，有效激發了幼兒的主動性和積極性，使其更愿意自主探索空氣小球的多種玩法。

四、集中展示，學習空氣小球多種玩法

教師鼓勵并邀請幼兒在公眾面前展示自己的玩法，并適當進行梳理與擴充。

拋球：幼兒雙手將空氣小球拋出，看誰拋得高。

拋接球：幼兒雙手將空氣小球拋出，再將其接住。

頂球：幼兒將空氣小球拋出，用頭將下落的小球再次頂起。

墊球：幼兒用手將空氣小球連續墊起。

跳踢球：幼兒雙腳并攏，空氣小球放在腳面，雙腳跳起，用力把小球送出去。

彈球：幼兒手持彈彈圈，將空氣小球放在彈彈圈上，用力作用于彈彈圈，讓小球在彈彈圈上彈跳。

吹球：兩個幼兒將空氣小球放置在滑梯上，分別站在滑梯兩邊用嘴吹氣，看誰的空氣小球先從滑梯上滑下來。

夾球走：將空氣小球夾在兩腿之間，向前行走。

趕球：空氣小球放置在地上，幼兒手持小棍，將小球向前趕。

踢球：空氣小球放置在地上，幼兒用腳將小球踢起。

【說明】教師作為幼兒游戲時的引導者和支持者，需要關注幼兒的行為及其背后的想法，并及時梳理，將其整合、提升，在此基礎上補充使用不同肢體動作的多種玩法，讓幼兒通過趣味十足的空氣小球游戲達到多方位鍛煉身體的目的。例如，拋接球能夠訓練幼兒的手眼協調能力和快速反應能力;墊球、彈球和趕球能夠鍛煉手腕力量，促進上肢大動作發展;跳踢球、夾球和踢球可增強下肢大肌肉的力量和控制能力。

活動延伸

1.將空氣小球的制作方法告知家長，鼓勵親子合作制作空氣小球，還可以嘗試用不同材料制作玩具球。

2.家長與幼兒共同玩空氣小球，探索更多適合親子互動的玩法。