中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新方向

鄭法穎

隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深化，我國(guó)教學(xué)事業(yè)迎來(lái)了更高的挑戰(zhàn)，作為中職教學(xué)體系中的重要組成部分，體育教學(xué)也受到了一定程度的影響。在此背景下，廣大教學(xué)工作者積極改革、創(chuàng)新教學(xué)模式，以期提高中職體育教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。基于此，以下將中職學(xué)校體育作為載體，從明確教學(xué)目標(biāo)，革新育人理念;基于專(zhuān)業(yè)特色，革新教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，革新教學(xué)模式三個(gè)方面分析教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新方向，希望提供參考。

新課標(biāo)的落實(shí)為中職學(xué)校體育教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，使得教學(xué)呈現(xiàn)出別樣面貌。在以往教學(xué)中，部分教師依舊是以單一、死板的模式實(shí)施教學(xué)，將競(jìng)技項(xiàng)目作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期沿用這樣的教學(xué)模式，不僅忽視了學(xué)生的主人公地位，還難以達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，影響了整體教學(xué)的效果。對(duì)此，中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新刻不容緩。那么，在實(shí)際的中職學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新呢？具體如下。

1 明確教學(xué)目標(biāo)，革新育人理念

作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)道路上的引路人，中職體育教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，積極革新自身的育人理念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生健康、能力等方面的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，在具體教學(xué)時(shí)，教師不僅要完成基礎(chǔ)體育知識(shí)、技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生身心健康、體能個(gè)性的發(fā)展;形成良好的終身體育觀(guān)，讓學(xué)生在收獲新知、技能的前提下，逐步養(yǎng)成自學(xué)、自主鍛煉的行為、習(xí)慣，讓其受益終身;提高學(xué)生體育創(chuàng)編、觀(guān)賞以及自評(píng)水平;喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷健全、完善自我;凈化學(xué)生心靈，熏陶學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏的意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。只有當(dāng)教師明確了體育教學(xué)的目標(biāo)，革新體育教學(xué)的理念后，才能夠有效推動(dòng)體育教學(xué)改革的進(jìn)程，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2 基于專(zhuān)業(yè)特色，革新教學(xué)內(nèi)容

在新時(shí)期下，中職體育教師可以結(jié)合校園專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行體育活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的革新，還能夠保證體育教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好條件。例如：對(duì)于財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)以及文秘等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于工作的特殊性質(zhì)，需要長(zhǎng)時(shí)間坐立、操作電腦等，而這些都要有一定的手腦協(xié)同能力，對(duì)此教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以多組織學(xué)生開(kāi)展羽毛球或者乒乓球等訓(xùn)練;對(duì)于建筑、汽修等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常會(huì)有大量的體力勞動(dòng)，如果體能不過(guò)關(guān)，則會(huì)對(duì)未來(lái)就業(yè)帶來(lái)不利的影響。對(duì)此教師就可以多組織學(xué)生開(kāi)展鍛煉體能的體育訓(xùn)練，如游泳、足球等。這樣一來(lái)，就可以在鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)，提高學(xué)生的手腦協(xié)同能力，為學(xué)生今后就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。值得注意的是，在上述過(guò)程中，教師可以加入積分制，記錄下學(xué)生的成果，將其列入期末考核之中。如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)全身心參與進(jìn)來(lái)，最終使學(xué)生的積極性和參與度得到切實(shí)提升。

3 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，革新教學(xué)模式

由于受到成長(zhǎng)環(huán)境、思維水平等的影響，人們之間往往會(huì)呈現(xiàn)出顯著的差異，中職學(xué)生也不例外。對(duì)于中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，年齡大多在15-18歲，有著鮮明的個(gè)性特征。對(duì)此，在中職體育教學(xué)中，如若教師忽視學(xué)生的性格、特點(diǎn)，那么就可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興趣低下、熱情不高等問(wèn)題。為了有效避免這一現(xiàn)象，教師就可以將學(xué)生作為入手點(diǎn)，結(jié)合其性格、特征進(jìn)行教學(xué)模式的革新、優(yōu)化。例如：對(duì)于一些外向、活潑的學(xué)生，教師可以組織一些團(tuán)體項(xiàng)目，如接力賽、足球賽以及拔河比賽等;對(duì)于一些內(nèi)向、沉默的學(xué)生，教師則可以組織一些可以獨(dú)立進(jìn)行的體育活動(dòng)，如跳繩、跳高等。這樣一來(lái)，就可以較好地實(shí)現(xiàn)“因材施教”，吸引更多的學(xué)生積極、主動(dòng)融入體育課堂，并從中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)和技能，為終身學(xué)習(xí)、發(fā)展提供有力支撐。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，不僅是發(fā)展中職體育教學(xué)事業(yè)的有力舉措，更是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的必由之舉，值得受到充分重視。作為一名合格的教學(xué)工作者，必須深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的重要性，并且采取切實(shí)可行的策略將其落到實(shí)處。具體來(lái)說(shuō)，可以從明確教學(xué)目標(biāo)，革新育人理念;基于專(zhuān)業(yè)特色，革新教學(xué)內(nèi)容;結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，革新教學(xué)模式三個(gè)角度出發(fā)，以此實(shí)現(xiàn)高效中職體育課堂的構(gòu)建，讓學(xué)生從中獲得全面提升。

（作者單位：皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校）