《奶奶的護身符》教學設計

鐘琦玫

《奶奶的附身符》是劉旭恭編著的一本用生命保護生命的溫暖的書。奶奶到山上給孫子求了一張平安符，符上寫著：“五百羅漢交通平安。”從此，五百個羅漢總是用自己的生命保護著小男孩。慢慢地，羅漢們越來越少了！直到有一天，男孩長成了少年，他獨自坐火車到遠方去的時候，列車失事了，僅剩的一位羅漢搖搖欲墜，少年抱起羅漢沖出車外。羅漢終卻化為灰燼飄上了天空……少年將護身符解下，用手細細撫摸。他遙望遠方天色的光亮，開始踏上了一個人的旅途。

一、教學目標

第一，理解故事內(nèi)容，大膽預測小男孩遇到的危險，感受羅漢給小男孩守護的愛。

第二，激發(fā)學生對長輩的感恩之情。

二、教學重點

了解故事的情節(jié)，能用大膽預測小男孩遇到的危險，感受羅漢對小男孩守護的愛，進而延伸到長輩的關愛。

三、教學難點

理解羅漢對小男孩守護的愛延伸到長輩的愛。

四、教學準備

活動課件、繪本。

五、教學過程

（一）看封面，引出繪本

1.觀察封面，找人物

小朋友們，今天老師要和大家分享一個我非常喜歡的故事。大家先來看看封面（出示封面），大膽說說你看到了什么？（小男孩、和尚）

大家的眼睛真閃亮，一下就找到了小男孩和小和尚。這里的和尚我們稱他們“羅漢”。那你猜猜有多少個羅漢呢？（10、100）

答案其實隱藏在小男孩身上的一件寶物上。哪位火眼金睛的小朋友發(fā)現(xiàn)了？（小男孩脖子上帶著個東西。）

哇，你發(fā)現(xiàn)了，真了不起。這個是護身符。你們能猜到是誰給小男孩的嗎？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）

2.發(fā)現(xiàn)細節(jié)，引出“護身符”

沒錯，是奶奶求來的護身符，保佑小男生平平安安。其實不少小朋友都有祈求平安的寶物。比如說我們脖子上帶的小玉墜，小手上帶的小手鐲，其實都是我們的長輩祈求我們健康平安的信物。

3.齊讀繪本名

剛才大家已經(jīng)繪本的名字猜到了，它就叫《奶奶的護身符》，大家一起和老師讀一讀吧。

4.介紹作者和出版社

我們要感謝臺灣作家劉旭恭先生，還有長江少年兒童出版社。讓我們一起走進繪本吧！

剛才大家猜有100個羅漢，現(xiàn)在老師來揭謎啦（出示扉頁）。誰能認出上面寫了多少個？（五百）

你不單火眼金睛，而且還是個認字小能手，真棒！對啦，是有五百羅漢。

（二）品故事，讀讀演演

1.回顧，引出奶奶求平安符

這個平安符是誰求來的，小朋友們還記得嗎？（奶奶）

奶奶走了很遠很遠的路，到山上的廟求來的。看奶奶回家的路上還看到一只小鳥呢！（出示第一頁）

回到家，奶奶幫孫子帶上平安符，只見上面寫著“五百羅漢交通平安”。（出示第二頁）

2.看圖說小男孩去過的地方

從此之后，小男孩無論去哪里都要戴著平安符。（出示第三頁）

請小朋友們看圖，說說他在哪里干什么？（在家里爬沙發(fā)、在沙灘上舉著飛機跑、下雨天在小河邊看小蝸牛游泳、在游樂場坐著小火車）

3.觀察羅漢的動作，演一演

他在這些地方玩耍的時候，你猜猜有誰保護著他？（羅漢）

是的，五百羅漢也總是跟在小男孩的身邊，時時刻刻保護著他。（出示第4頁）

小男孩騎單車，大家發(fā)現(xiàn)他身上有幾個羅漢呢？他們在小男孩哪里，請你來說一說、演一演。（學生演一演，師點撥每位羅漢都在不同的方向保護著小男孩）

（三）用猜測，品悟意外

1.大膽猜測，細讀第一次意外

不知不覺，小男孩三歲了。有一天，他到山上玩耍，一不小心掉下了山崖。你們猜猜五百羅漢怎么做了嗎？（他們手拉手）

是的，五百羅漢為了保護小男孩，他們手拉手，結(jié)成了一張大網(wǎng)，跳下山崖。

你猜小男孩有沒事了？（沒事）那羅漢呢？（有的掉進山谷）

小男孩終于平安了，但是三十六位羅漢卻摔下了深深的山谷。

可憐的羅漢為了救小男孩犧牲了自己。

你能猜猜他還會乘坐什么交通工具出現(xiàn)危險嗎？（火車、飛機、船）

那我們接下來認真聽，看看他是不是遇到了這些危險。

2.細讀第二次意外

六歲的時候，小男孩坐飛機出國。高高的天空中突然刮起了狂風，你們猜猜小男孩要怎么樣才能平安降落呢？（羅漢來保護小男孩）。是的，這一次，剩下的四百六十四位羅漢悄悄地溜出去抵擋亂流。誰能模仿他們的動作表情演一演嗎？

從你們的表演中，我看到羅漢們?yōu)榱诵∧泻⒌陌踩磩帕巳Α?/p>

有你們的幫忙，飛機總算順利降落，但是七十二位羅漢卻狂風吹走了。

3.細讀第三次意外

九歲的時候，小男孩第一次坐船出海。那天晚上，可怕的海嘯洶涌地席卷了整個海面。三百九十二位羅漢跳下大海，高高地舉起了小船。小男孩和所有的乘客們都安全到達了岸邊，卻有數(shù)不清的羅漢被海浪卷走了。

你們觀察下他們是如何舉起小船的？（一個站在一個身上，把手高高第舉高）

那你猜猜最后還能多少個羅漢？

最后還剩下10位羅漢，他們在小男孩睡著以后，一起商量，你們從羅漢的憂愁的表情，覺得他們會商量什么？（怎么樣才能保護好小男孩）

是的，大師兄嘆著氣說：“真希望我們可以再多一些力量和時間啊。”

紅紅的燭光在風中搖搖擺擺，其他的羅漢們一句話也說不出來。

日子一天天過去，十位羅漢更加團結(jié)。他們時時刻刻保護著小男孩，一有空就努力地練功，好讓自己變得更加強壯。小男孩也漸漸地長大了。

4.細讀第四次意外

那你覺得他還會發(fā)生什么意外呢？（火車）

十二歲那年，小男孩獨自坐火車到遠方去。半路上，列車突然沖出了鐵軌。十位羅漢連忙飛身跳出車外，用盡全身的力氣擋住了傾斜的火車。

很久很久，火車終于停住了。翻到的車廂里冒出了陣陣濃煙，羅漢們連忙挺身圍住了昏迷的小男孩。

兇猛的大火很快就吞噬了九位師兄弟，大師兄傷心極了，但是，他苦苦支撐著，不讓自己倒下。

你覺得小男孩和大師兄羅漢會怎么樣？（小男孩會救羅漢）

小男孩終于清醒過來，他張開雙眼，只見最后的一個羅漢奄奄一息。小男孩想都沒想，就抱起羅漢沖出了車外。

羅漢救了他很多次，為什么他這次就羅漢？（因為他長大了，他會感恩）

最終羅漢化成了灰燼，飄向了天空。小男孩眼淚一下子流了出來。他解下了護身符，遙望著遠方的天空，獨自踏上了旅程。

（四）遷移愛，體悟親情

（出示最后一頁）你們看到羅漢在哪里？（天上）他們在天上會繼續(xù)保佑小男孩。

這里除了小男孩，羅漢，你還看到了什么？（小鳥）

這只小鳥好面熟哦！是不是我們一開始也出現(xiàn)了？那時候還有奶奶。（出示對比圖）

奶奶雖然只出現(xiàn)了兩次，卻又無處不在，其實她已經(jīng)化身為羅漢，一直守護著小男孩。

那小朋友們，我們平安長大，是因為有誰一直在保護我們？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

你能分享一件他們保護你的事情嗎？（過馬路時拉著我的手、出門時陪伴、遇到兇猛的小狗時抱起我……）

每個人的成長中都要得到別人的支持和幫助，讓我們強大起來，也可以保護更多的人。今天老師帶大家學習重陽節(jié)手指謠送給我們最愛的親人們，感謝我們的親人對我們無私的愛。