心為之所動 情發自肺腑

吳應海

中考真題

生活自有精彩，感動需要表達。我們為自己的成長進步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆；為自然的美麗神奇而驚嘆，為祖國的偉大輝煌而贊嘆……

請以“送給你，我的感嘆號”為題寫一篇作文。

要求：文體不限，不少于6 0 0字，不出現真實的人名、地名、校名。

解析與指導

2 0 2 1年鹽城市的中考作文題，延續了多年的命題風格，仍為題面簡潔明了的全命題作文，但是增加了引導語。

“送給你，我的感嘆號”中的核心詞是“感嘆號”。感嘆號也叫驚嘆號、嘆號，一般用來表示感嘆句或語氣強烈的祈使句、反問句末尾的停頓。在這里，“感嘆號”顯然不只是一個具體的標點符號，更象征著一種發自內心的情感態度，即引導語中所說的感嘆、慨嘆、驚嘆、贊嘆等。

“送”是一個動詞，在這里是贈送的意思。結合題目看，“送”出感嘆號的方式可以多種多樣，既可以通過言語、文字，也可以通過豎大拇指這樣的動作等。

文題中的“你”，通常是指一個具體的人；也可以是動物、植物、一處美麗的風景；還可以是我們偉大的祖國和民族等。而“我”則是送出感嘆號的主體，是作文的講述者。

在我們每個人的成長經歷中，讓大家心為之所動、忍不住發出由衷贊嘆的人、事、物非常多，比如命題者在引導語中就一口氣列出了四種。因此，面對這道作文題，考生很快就能從自己的過往經歷中尋找到恰當的寫作對象，然后通過記敘、描寫，表達感嘆之情。很顯然，這是一道非常貼近學生生活、利于學生表達的作文題。

不過，這篇作文看似好寫，要想寫得與眾不同，奪取高分甚至滿分，卻并非易事。那么，怎樣才能寫出一篇令閱卷者眼前一亮、心頭一動的好作文呢？

技巧一：確定對象，別具一格。寫這篇作文，首先要做的是選擇“感嘆號”所要贈送的對象——“你”。由于近期引發關注的先進模范人物比較多，比如袁隆平、吳孟超、鐘南山、葉嘉瑩、黃文秀……無不讓人心為之所動。因此，許多同學在構思時，會不約而同選擇上述熱點人物作為寫作對象，在寫人記事后抒發感嘆之情。這樣寫未嘗不可，但大家都把心中的“感嘆號”送給這些人，就容易“撞車”，造成閱卷者的審美疲勞，這類作文要想脫穎而出恐怕很難，除非你在表達上有非常特別之處。

那怎么辦呢？不妨避開熱點人物，另辟蹊徑，選擇一個特別的“你”來寫。比如寫一寫身邊那些散發著煙火氣息的普通人，贊美他們的勤勞、正直、勇敢、善良；寫一寫那些有靈氣的動物，感嘆它們的乖巧、機智、頑強；寫一寫那些各具特色的植物，感謝它們給自己帶來啟示；寫一寫大自然中的日月星辰、風雨雷電等，欣賞它們的詩意風采；寫一寫歷史悠久的中華文化，陶醉于它的博大精深……除此之外，你還可以跳出常規思維，去寫一寫歷史上的名人，寫一寫文藝作品中的人物，甚至可以寫一寫自己——把曾經的“我”視作“你”，感嘆自己如今的變化。

當你筆下的“你”獨具個性、別具一格時，你的文章就已成功了一半。

技巧二：精選文體，出乎意料。“送給你，我的感嘆號”這一作文題非常適合寫記敘文。因此，多數考生在選好寫作對象后，首先都會以“×××，我要送你一個感嘆號”點題；然后按照一定的順序，寫人、記事、繪景；最后再次抒發感嘆之意， 呼應文首，渾然一體。

其實，我們可以稍稍改變一下形式，采用書信體，給“你”寫一封信，表達感嘆之情，這樣一來，文章主體內容基本不需變化，但體裁卻變得與眾不同，令讀者感到新鮮。

除書信體外，這道作文題還可以寫成說明文或議論文。比如你以世界非物質文化遺產——中國剪紙作為說明對象，介紹中國剪紙的特點、制作工藝、保護現狀等內容，最后有感而發，把心中的感嘆送給發明剪紙的古代勞動人民，送給今天為傳承中國剪紙技藝而默默奉獻的人們。這樣的說明文，在一大堆記敘文中，自然如萬綠叢中一點紅，給人驚喜。

再如你以郎平為寫作對象，先亮出觀點：“我要把感嘆號送給你，因為你帶領中國女排姑娘創造出女排精神，為青少年成長提供了寶貴的精神食糧”；然后從不同層面論述女排精神對青少年成長的積極作用；最后總結觀點，結束全文。同理，這樣的議論文，一樣會獨領風騷。

另外，我們還可以在題目中的“我”字上做文章，將“我”轉化為動物、植物等，然后以這些事物的口吻寫一篇童話、寓言，送出心中的感嘆。比如以一只鳥兒的身份，為保護環境的某個人點贊。讀到這樣的文章，閱卷者能不拍案叫絕嗎？

技巧三：取材獨特，人有我新。同樣的立意，不同的材料，寫出來的文章質量明顯不一樣。那些選材獨特、人無我有、人有我新的作文，總能勝人一籌。舉個簡單的例子，同樣以“雜交水稻之父”袁隆平為寫作對象，當多數同學都選擇袁老愛崗敬業、堅持不懈的事例來寫時，你卻寫他生活儉樸、淡泊名利，寫他幽默風趣、平易近人，與眾不同的取材角度，自然會讓你的文章別有一番風味。

故而，考生在定好文章的主題，選擇好寫作的文體后，一定要在選材上下一番功夫。人人都能想到的素材不用，陳芝麻爛谷子的素材不用，內容平淡、不能激發讀者閱讀興趣的素材不用。盡可能去選取新鮮、有趣、具有個性化特征的素材。好的素材來源于生活，這就要求同學們平時注意觀察生活，要多閱讀、多積累。這樣，在考場上，就能非常從容地從自己的“素材錦囊”中，取出令人驚嘆的好素材來。

技巧四：表達生動，特色鮮明。在設計好文章結構，安排好文章層次，成竹于胸后，就要用文字進行表達。這是極為關鍵的一步。表達生動，語言鮮活，讀者才愛讀。比如注重細節描寫，通過對一兩個典型細節的描寫，來反映人物的性格特征。比如恰當引用，通過引用一些古詩文名句來增加文章的韻味。比如讓文字幽默風趣，讓人物語言散發出濃濃的鄉土氣息。

最后要特別強調的是抒情。既然文題為“送給你，我的感嘆號”，那么行文過程中的抒情必不可少。既可以在開頭或結尾抒情，也可以在每一段的開頭都抒情，形成一條情感線索。既可以直抒胸臆，也可以間接抒情。當然，情感一定要真，要發自肺腑，切忌“為賦新詞強說愁”。

佳作展示一

送給你，我的感嘆號

鹽城 一考生

親愛的爺爺，看到這個作文題目，我一下子就想到了你，我要把一個大大的感嘆號送給你！

你雖然是一個普普通通的農民，像泥土那樣質樸無華，但是你的勤勞、你的正直、你的善良卻深深打動了我，在我的心中，你如楷模一般，散發著耀眼的光芒。

你還不到2 0歲時，就承擔起養家糊口的責任，靠一雙勤勞的手，省吃儉用，含辛茹苦地把四個孩子養大成人。雖然歲月的風霜早已把你的頭發染白；雖然生活的重擔早已把你的脊背壓成彎弓，但是你從未喊過一聲苦。現在，你已經7 0歲了，可你仍不愿休息，而是和年邁的奶奶一起，繼續侍弄著二畝耕地，自食其力，不肯向兒女們要一分錢。不知面對如此勤勞的你，現在那些年紀輕輕就想“躺平”的人，心里該作何感想？

你為人總是那么耿直，從不肯做任何有違良心的事兒。鄰居家的孩子，父母在外地打工，他跟著奶奶生活，回家一有時間就玩手機游戲。你實在看不下去，不僅當面教育那個孩子要好好讀書，還到學校告了他一狀。別人都勸你少管閑事，可你卻說：“眼睜睜看著一個好好的孩子毀在游戲上，心里過意不去。”一次，村里的李爺爺騎著電動車意外撞到停在路邊的一輛汽車，摔成骨折，正在田地里勞作的你目睹了全過程。當李爺爺反咬一口，說是汽車撞了他時，你“挺身而出”，幫著外人澄清了事實。結果可想而知，李爺爺一家人至今還不和你說話。可你卻一點也不后悔，你說自己如果說了謊話，會一輩子不安心。

你有著一顆大愛之心。村子里的陳爺爺無兒無女，孤身一人，雖有國家發放的補助，但生活仍然不易。在我的記憶中，每逢元宵、端午、中秋這樣的節日，你總是讓我們孫輩給李爺爺送湯圓、粽子、月餅等好吃的。每年除夕，你必定把陳爺爺叫到我們家吃年夜飯，臨走，再送陳爺爺一些糕點。村里有戶人家的兒子得了白血病，急需手術費6 0萬元，可他家實在是太窮了，根本拿不出這么多錢，于是在網上發起了眾籌。你不僅讓爸爸捐了款，還不停地要求全家人將眾籌信息轉發到各自的朋友圈，呼吁更多的人獻愛心。聽說善款終于籌足了時，你露出了憨厚的笑容。

親愛的爺爺，我要把這世界上最美麗的贊美之詞送給你。不僅如此，我還要向你學習，也讓自己活成別人心目中一個大大的感嘆號！

簡評

該文有如下優點：

一、取材獨特，引人注目。這篇作文不寫各類先進人物，而寫自己普通得不能再普通的爺爺，通過列舉幾件典型事例，突出了爺爺獨特的品質，令人印象特別深刻。這種避開熱點取材的方法，既避免了素材的撞車，更讓自己的文章顯得與眾不同。

二、結構緊湊，主旨突出。該文采用“總—分—總”的結構方式，開篇點題，亮明主旨；然后從“勤勞”“正直”“善良”三個方面選取事例，對爺爺展開描寫，三個段落之間首句呼應，形成排比之勢；最后再次表達對爺爺的贊美之情，同時更進一層，以“我還要向你學習，也讓自己活成別人心目中一個大大的感嘆號”作結，升華主旨。全文結構精巧，渾然一體。

三、語言樸實，情感真摯。該文語言質樸無華，但用詞卻十分準確、有味，字里行間更是流淌著真情。像“雖然歲月的風霜早已把你的頭發染白；雖然生活的重擔早已把你的脊背壓成彎弓”這樣的句子，細細品讀，回味無窮。

佳作展示二

送給你，我的感嘆號

鹽城 一考生

偉大的中國共產黨，在你百年華誕到來之際，我要把發自內心的感嘆和贊美送給你！

一百年前，面對山河破碎、民不聊生的舊中國，你從嘉興南湖的紅船上走來，然后像一束熊熊燃燒的火炬，引領渴盼光明、渴望和平安寧的中國人民，在爭取民族獨立、國家富強、人民幸福的道路上披荊斬棘，執著前行。

在那彌漫著白色恐怖的年代，面對敵人的屠刀，無數共產黨員義無反顧，拋頭顱，灑熱血，用生命守護心中的理想，而無半點猶豫。外敵侵犯，中華民族到了最危險的時刻，你振臂一呼，飽受侵略者鐵蹄蹂躪的中華兒女，迅速匯聚，擰成一股繩，形成一個巨大的拳頭，終于把日寇趕出中國。隨后，面對出爾反爾、拒絕在和平協定上簽字的國民黨反動派，你指揮人民解放軍，打過長江去，解放全中國。

1 9 4 9年1 0月1日，新中國宣布成立，從此，我們偉大的祖國，在你的指引下，邁上了一條快速發展、日新月異的道路，人民的生活水平猶如芝麻開花——節節高。1 9 5 2年，國內生產總值只有6 7 9億元， 2 0 2 0年超過1 0 0萬億元。載人航天、探月工程、火星探測、量子科學、深海探測、超級計算、衛星導航……中國在諸多領域都取得了重大成就。特別是大國重器“三劍客”——“中國天眼”、北斗衛星導航系統、中國空間站的橫空出世，讓世界為之矚目。

忘不了，錢三強、王淦昌等老一輩科學家，用他們的勤奮和智慧，讓中國成功爆炸了第一顆原子彈和第一顆氫彈；忘不了，以錢學森、王永志、袁家軍、張柏楠等科學家為代表的中國航天人，讓“長征”火箭驕傲騰飛，讓神舟飛船翱翔宇宙；忘不了，那么多默默無聞的年輕人，用他們的聰明智慧，用他們的不懈努力，讓中國的“北斗”星耀全球……

更忘不了，在你的親自布置下，一場脫貧攻堅戰轟轟烈烈地打響，黃文秀、王秋婷、文偉紅、蔣富安、弋肖鋒……1 0 0 0多名黨員、干部、技術人員，把自己的熱血灑在了扶貧的戰場上，換來了億萬人的脫貧，創造了又一個彪炳史冊的人間奇跡，換來了全世界的掌聲！

百年征程，百年輝煌。偉大的中國共產黨，請接受我，一個普通中學生最崇高的致敬！

簡評

該文有如下優點：

一、緊扣時事，立意高遠。這篇文章緊扣中國共產黨百年華誕這一重大時事，以偉大的黨作為描寫對象，通過列舉一系列歷史事實，謳歌共產黨人創造的豐功偉績，抒發了對黨、對祖國的一片深情。高遠的立意，讓這篇文章脫穎而出。

二、構思精巧，呈現有序。該文采用了首尾呼應式結構，開篇點題，表達了對黨的感嘆和贊美之情；中間按時間順序，介紹了黨領導中國人民所取得的巨大成就；最后表達一個中學生對黨的崇敬之意。全文結構精巧，內容翔實，井然有序。

三、飽含激情，引人共鳴。這篇考場作文，從起筆到收尾，通篇都飽含著作者對中國共產黨、中國共產黨人的贊美、敬佩之情。特別是后面一部分，連用四個“忘不了”句式列舉事例，謳歌英雄，字里行間，充滿深情。無論是誰，讀到這些文辭優美、激情澎湃的句子，都會心生共鳴。

佳作展示三

送給你，我的感嘆號

鹽城 一考生

人們常用“在發絲上雕刻”來形容某一技藝的高超。在我的家鄉，也有一項技藝與頭發有關。只不過，它不是雕刻，而是一種特殊的刺繡——發繡藝術。相信當你了解了發繡藝術后，一定會和我一樣，為之感嘆，為之陶醉。

什么是發繡呢？顧名思義，發繡就是以人的發絲為材料，以鉤針作畫筆，利用頭發的自然色澤，在布帛上施針運線，刺繡出各種藝術形象。由于發繡作品色彩柔和，風格獨特新穎，清雋高雅，具有不腐、不蛀、不褪色等特征，利于收藏，所以深受人們的喜愛。

那么，如何制作發繡呢？首先要備材。備材包括兩個方面，一是備發。好的發繡作品，多選用1 6至30歲、身體健康的女性的頭發，長度在4 0厘米以上，然后進行分檔、分色、軟化、退脂等工序加工處理。二是備底料。選用上等塔夫綢，要求無跳絲、疵點，厚度在0 .1 1至0 .13毫米之間，同時經緯密度也要達到要求。

接著，上繃勾樣。將面料固定在特制的木架上，由專業畫師將選好的稿樣細心描繪到面料上。人物、花鳥蟲魚、山水等，都可成為畫師創作的對象。

然后，繡制。這是至關重要的一步。由繡工們根據料子上的畫樣，選擇合適的發絲，靈活運用滾、施、纏、套、接、切、扣、虛實針等數十種針法，精心繡制作品。做發繡是個精細活兒，必須有耐心，更要細心，這樣繡出的作品才能達到平齊、勻稱、細薄、和順。一幅作品，少則耗時幾日，多則費時一年甚至數年。有的作品還需數人甚至數十人合作才能完成。像《清明上河圖》這個作品，光畫圖就花了5個多月。

最后，繡好的作品還要進行裝裱。裝裱時要先清洗、去污，然后裝進紫檀木做成的各種形狀的木框內。這樣，一幅作品才算完成。

走進我們這兒的發繡藝術館，只見一幅幅發繡作品，或圓，或方，或菱形，或黑白，或淡彩；或制成條屏懸掛于墻上，或做成各種裝飾品擺在案幾上；這兒一片山水，那兒一叢花草，近處各種人物，遠處萬馬奔騰，無不栩栩如生。面對這絕妙的藝術品，你能不送上自己的掌聲嗎？

我不僅要為發繡作品點贊，還要為發明這一技藝的祖先點贊，更要把感嘆號送給那些傳承和發揚發繡這門古老工藝的民間藝術家們。將來，我也會加入他們的隊伍！

簡評

該文有如下優點：

一、文體獨特，立意不俗。這篇作文是一篇說明文，向讀者介紹家鄉發繡工藝品的特點及制作過程，在此基礎上抒發贊美之情。這種說明文，在眾多考場作文中非常少見；更何況，作者緊扣文化傳承進行立意，讓文章更加顯得不俗，閱卷者對之情有獨鐘，也就不足為奇。

二、有序說明，層次清晰。文章按照制作工藝，詳細說明了發繡的制作過程，從備材到上繃勾樣，再到繡制、裝裱，整個說明過程井然有序。全文結構緊湊，層次清晰，渾然一體。

三、妙用方法，準確生動。在說明過程中，作者靈活運用下定義、列數字、舉例子等說明方法，對發繡的制作過程展開說明，準確、具體。在說明的同時，作者還巧妙插入簡短的描寫，增強了文章的可讀性。像“這兒一片山水，那兒一叢花草，近處各種人物，遠處萬馬奔騰，無不栩栩如生”等句子，描寫生動，令人如臨其境，如見其物。