以勞育美 以美育人

虞波兒

摘 要：版畫教學是小學階段美育的重要組成部分， 美術新課程標準指出：以融合學科教學的方式改革我們的課堂教學，突破教學重難點。泰河學校在全面加強新時代教育的大背景下，探索如何讓學生在真實的環境中實現立德、增智、健體、育美的目標。筆者以此為契機，把版畫藝術引進校園，依托以美育美的理論框架，創新育人實踐模式，構建以美育人新時代融合課程。

關鍵詞：版畫 創新 實踐育人 提升素養

習近平總書記在全國教育大會上指出，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人，以文化人，提高學生審美和人文素養。新課標指出，版畫材料的選擇和其印刷的特點及表現形式的多樣化相比其他畫種更具操作能力，對兒童智力、能力的全面培養具有重要的現實意義。

一、故事：一場熱鬧的校園售賣

“來來來，接下去是激動人心的時刻，校長簽名限量版拍賣會啦，二十元起拍，四十元封頂，先到先得！”泰河學校的操場上人聲鼎沸，他們在干嘛呢？

2021年1月4日中午，泰河學校的操場上開起了新年臺歷售賣會。這些臺歷都是學校版畫社團的學生們以熊貓版二十四節氣圖為元素，采用版畫的方式親手制版印刷而成。為了能夠把1000本臺歷成功賣出，社團成員們想出了各種招數：開新年臺歷發布會進行預熱，到各個班級進行宣傳，通過微信公眾號發布信息，利用學校各種大型活動進行展示宣傳，在正式購買現場還設置了抽獎、砸金蛋、合影、與校長合影、拍賣校長簽名限量臺歷……將活動一次次推向高潮，熱鬧非凡，吸引了大量學生參與，開賣20分鐘，就成功銷售出300本，第二天開賣30分鐘便售罄了（圖1-3）。

二、背景：一個有趣的學校社團

學校版畫社團成立于2014年9月，目前已經從一個版畫特色社團壯大到五個版畫社團，包括吹塑紙版畫、紙版畫、膠版畫、木刻版畫和綜合版畫。收納社團學生近200名，按照學生身心發展水平分層級設計教學目標，教學內容覆蓋1-6年級，保留傳統版畫工藝，創新版畫空間、資源、內容及理念等，旨在通過版畫教學提高學生的綜合素養。

（一）重構版畫空間，開啟“破冰”之旅，提升學習興趣

美育的目的是提高學生的審美能力、動手能力等，從而美化生活。所以美育要在學生的日常生活中展開，讓豐富的自然資源給孩子們帶來真實情境的學習體驗，把版畫學習變得好玩、豐富，有收獲、有活力，讓孩子們從被動學習到真正喜歡上版畫，并通過版畫學習獲得知識、性格以及情感上的成長。

（二）重生版畫資源，拓展方式內容，學習版畫技能

學校版畫課程采用線上線下結合、校園與社會結合的綜合教學方式，結合多種版畫教學資源，拓展新型教學方式，在提高學生學習興趣的同時，掌握多種版畫技能，提升動手能力、審美能力等。

1.線上資源

教師們提供了兩方面的線上教學，一是教師自己錄制的版畫微課，有學生或教師示范，讓同學們在周末時間可以回家創作。二是網絡課程，包括線上畫展欣賞、線上教程分享等。

2.線下資源

我校配有7個美術專用教室，其中5個作為版畫拓展性課程教學點，供不同年級段使用。5位美術教師分別選擇一種版畫畫種教學，分別是：吹塑紙版畫、紙版畫、膠版畫、木刻版畫、綜合版畫，滿足不同年齡段學生對版畫學習的需求。

3.社會資源

學校通過充分挖掘社會資源，有效整合多元教育主體和教育資源，實現資源融通，拓寬育人空間，增強教育合力。結合社區、商場、名人故居、圖書館等周邊社會環境，為學生提供更多展示實踐的機會。例如在建黨100周年活動中，社團學生將版畫帶出校園，在張人亞故居展示并贈送畫作給黨章學堂（圖4）。

（三）重構版畫理念，提升內生力量，培養綜合素質

美術課程標準中提到發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力是一個基本的理念。在此理念的引導下，主題式研究學習無疑是一個極優的選擇。例如在重陽節活動時，孩子們通過調查、詢問等方式了解重陽節相關知識，動手繪制巨型重陽版畫，在重陽節當日帶上自己印制的作品前往敬老院看望老人們（圖5）。

三、思考：一套新穎的育人模式

版畫教學不僅讓學生學會版畫技能，更重要的是通過版畫教學，讓學生參與綜合活動，融合了項目化學習與跨學科學習理念，讓學生在真實的情境中通過問題驅動來解決實際問題，提升實踐創新能力，真正做到知行合一。

四、策略：一次項目式學習融合

學校成立少先隊藝術責任有限公司，進行項目化運作，把握選擇主題、制訂計劃、實施計劃、交流總結四個環節，融合了項目化學習與跨學科學習理念，以學生為主，教師為輔的理念，實現深度學習的過程。

（一）選擇主題

為了給學生作品有更多的展示方式和展示機會，美術組與學員們商量怎樣亮相：辦畫展？印成冊？做卡片？同學們紛紛提出了不同意見，綜合大家的建議之后，最終以投票方式決定印制正反兩頁為一個月內容，二十四節氣熊貓版圖案。

【觀點與啟示】以勞育美：豐富學生美育實踐。從選圖開始，全程由學生為主，教師為輔的模式，凸顯學生主體化的教育方式，促進學生個性發展，提高學生語言表達能力、邏輯思維能力及合作協調能力等。通過討論研究，培養學生正確的審美觀點，美化其心靈、行為、語言、體態，提高道德與智慧水平。

（二）制定計劃

1.確定活動主題：校園臺歷售賣會

2.實施制版步驟：

學生分組討論制定計劃，從選圖到刻版、印刷，花了整整一個月的時間，孩子們樂在其中（圖6）。

3.確定分組分工

（1）選擇時間，查看場地，定制計劃。

（2）人員安排，獎品采購，場地布置。

（3）預售宣講，預售視頻，集會預熱。

（4）場地布置，準備零錢，搬運獎品

（5）維持秩序，售賣找零，現場主持。

（6）現場采訪，攝影攝像，整理資料。

（7）收拾場地，統計收入，統計剩余。

【觀點與啟示】以美育美，升華美育本質。從欣賞、定圖、修圖、到拓印，讓學生具備欣賞美、表達美、和創造美的能力，有助于學生在學習過程中提升動手能力、審美能力等，實現美育本質提升。

（三）現場發揮

活動第一天低段購買現場熱鬧非凡，吸引了大量學生參與，抽獎、砸金蛋、合影、拍賣等環節將活動一次次推向高潮，開賣20分鐘，就成功銷售出300本。第二天開賣30分鐘，700本售罄。

在此過程中，同學們在售賣現場遇到了一個又一個的問題：零錢沒了怎么辦？隊長馬上想出兩套方案，方案一，排隊的小朋友中有零錢的先來;方案二，去校門口小賣部換零錢……

源源不斷的學生奔赴而來，放眼望去黑壓壓一片，眼看售賣桌子東倒西歪，學生們擠壓十分危險，隊長立刻抽調出三名隊員，借助廣播現場維持秩序。

1000冊臺歷搶購一空，而排隊的學生還似長龍般，隊長們商量后決定先遣散排隊的學生，隨即挨個班里統計加印數量。

特別的銷售模式勾起了孩子們的興趣，班級里以搶購到臺歷為榮。一場轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的校園售賣會活動就此結束。那個下午，社團的學生不愿去上課，一遍遍地數錢，樂此不疲。

【觀點與啟示】堅守兼容并蓄的綜合育人價值導向。通過一次校園售賣活動，多途徑促進學生全面而自由發展的教育樣態。融合育人、同歸素養，全面提升學生意志品質、思維能力、創新精神等綜合素質，培育出有夢想、有作為、愛勞動、重審美、敢擔當的泰河少年。

五、成效：一次成功的綜合體驗

（一）活動反響熱烈

這場校園臺歷售賣會無疑是史無前例的，兩天的時間1000冊臺歷銷售一空，大家都以收到臺歷作為新年禮物為傲。老師們、家長們對本次活動贊賞有加。活動內容被市級多個媒體紛紛報道轉載。

（二）學生體驗豐富

新年臺歷售賣會是一次創新性的文化傳承，是版畫文化與活動育人的理念深度融合的有益嘗試。這樣的銷售模式讓學生在真實的情境中體驗美術作品到文創產品的整個銷售鏈。孩子們用文字記錄下了這幾天活動的點點滴滴，一篇篇體會深刻的日記應運而生。

（三）售賣模式立標

臺歷售賣會的成功經驗在校園里廣泛傳播，為后期各類活動的開展堅定了基礎。這樣一套全程以學生為主體，確定主題到活動宣傳、活動實施再到活動總結的銷售模式成為標桿。后期開展的校園鋼琴獨奏音樂會，也采用了類似的模式，并成功舉辦（圖7-圖8）。

六、探討：一種五育融通的價值意蘊

校園售賣活動是有趣的、豐富的、有意義的，它所具有的復雜性與創新性，更有利于培養學生的創新意識和創新能力。從這個意義上講，活動的過程就是體驗美、欣賞美和創造美的過程，活動體驗增強了美育發生的可能，豐富了學生的美育實踐。

促進學生全面而自由發展的教育應具有何種樣態呢？那就是多條路徑，融合育人，同歸素養，全面提升學生意志品質、思維能力、創新精神等綜合素質，培育出有夢想、有作為、愛勞動、重審美、敢擔當的時代新人。以智益美，梳理學科中的價值觀與美育要素，在學科內容中融入美育和勞動教育內容;以德促美，在德育課程中涵養學生品格修養;以體育美，在體育內容中引導學生學會審美;美勞結合，在勞動中創造美好生活。

（寧波市北侖區泰河學校浙江寧波）