淺析語文教學和班主任管理的有效結合

萬江洪

摘? 要：隨著社會發展水平的不斷提高，新課程標也在不斷地深入改革，對小學的教學工作也有了更多的創新和發展。因此，教師在教學的過程中不僅僅是教授文化知識，更應該幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：小學語文教學;班主任管理;教學與管理結合

一、語文教學和班主任管理有效結合的必要性

（一）教育對象的特殊性

對于小學階段的孩子來說，年紀大概為6～12歲之間，這個年紀的孩子并沒有成熟的心理，教育心理學的專家明確指出，這個階段的孩子是自卑感的時期，對外面的世界充滿著好奇心和滿滿的求知欲，因此他們的思維能力和智力也不斷地在發展，雖然說他們理解不了深奧的知識，很多東西還是需要一些引導才能夠真正地認識，甚至對于正確或者錯誤的事情并沒有很好明辨是非能力，沒有形成正確的思考體系。因此這個階段的孩子很容易受到外界思想的影響，并且也非常容易的接受外界思想。因此，對于這樣特殊的一個群體，教師更應該幫助他們形成正確的思想體系。

（二）教育目標的要求

隨著時代的不斷變化，教育目標也發生了很大的改變，逐漸從謀生手段變成人的全面發展。對于孩子的教育，不再滿足于教材中的知識，也不僅僅是對大腦填充知識，更重要的是讓孩子能夠對自身進行思考，并且有探索現實、判斷是非的能力。教育目標更是要求教師能夠培養學生養成良好的品質和心態，能為以后的發展奠定堅實的基礎。孩子是一個國家的未來，所以教師應該培養孩子積極面對生活中所遇到的事情，培養出正直善良，面對困難能夠堅韌不拔的人。

二、將語文教學與班主任管理有效結合的策略

（一）結合語文課堂教育，積極組織班級活動

在語文教學的過程中，教師可以讓班級里的學生進行分小組活動，讓學生通過小組討論一些問題，在討論的過程中，將自己的意見和看法進行發表，協調出結果，這樣一來可以很大地增強學生之間的合作意識。

（二）利用語文課本中的典型事例進行教育

小學階段是學生在培養思想意識的重要階段，因此這個階段的學習對于學生來說可能會產生一生的影響，在小學語文教材當中，大多數文章都是以教育類、啟發類為主，一般涉及的主題大多是以愛國主義、母愛、自然等等的相關話題，對于學生的成長有非常大的幫助，例如在學習《小英雄雨來》這一篇文章時，能夠讓學生感受到一種愛國主義的精神，從而培養學生形成愛國的意識。

三、結語

語文作為基礎性學科，具有非常重要的影響作用，因此，教師可努力提高語文教學過程中思想教育方面的作用，為學生創造一個健康的成長環境，讓學生能夠身心健康發展，提高小學班主任管理的效率和效果。

（責任編輯：汪旦旦）

參考文獻：

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[2]張桂芳，朱天山. 淺議小學班主任管理與語文教學的有效結合[J]. 新課程研究，2021（18）：58-59.