中職體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式之淺探

姚忠輝

摘要：在中職學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際中，教育界廣為流傳的一種新型教學(xué)方式-------新型的合作探究教學(xué)模式能否適用，是否能夠提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，作為一名中職學(xué)校的體育教師，我和我的教研團(tuán)隊(duì)嘗試在教學(xué)實(shí)際中探究這一模式的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 合作學(xué)習(xí)? 教學(xué)模式

作為新課改后大力推崇的新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)，是現(xiàn)階段我國(guó)各學(xué)校主要的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的確能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們體育教研組在經(jīng)過(guò)調(diào)查研究后，決定在體育教學(xué)的過(guò)程中引入合作學(xué)習(xí)的嘗試，主要是為了激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升心理素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)模式主要是采用如下方式：學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí);小組內(nèi)部的互助學(xué)習(xí);團(tuán)隊(duì)學(xué)生的討論學(xué)習(xí)。

我們?cè)隗w育教學(xué)中嘗試合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，主要有以下幾方面：

一、明目標(biāo)，定程序，開(kāi)啟探究第一步。

嘗試初始，我們以學(xué)生的特異性為主，將學(xué)生合作學(xué)習(xí)的分組依據(jù)圍繞在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。例如：老師在學(xué)習(xí)體育教學(xué)課程之前，首先設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，并將問(wèn)題平均分配給小組內(nèi)的每一位學(xué)生，讓每個(gè)小組的學(xué)生能夠互助互學(xué)，從而得出答案。然后老師整理學(xué)生的答案，并予以補(bǔ)充、肯定，從而完成體育課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

二、找優(yōu)勢(shì)，彌不足，探究合作新變化。

在嘗試一段時(shí)間后，我們對(duì)實(shí)施新方法后的學(xué)生變化做了調(diào)查研究，得出以下結(jié)論：

（1）合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的觀察分析能力。相較于傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)型體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，任課教師將一些體育動(dòng)作、操作技巧演示給學(xué)生，通過(guò)正面、側(cè)面依次將動(dòng)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生們充分熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)作的認(rèn)知，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤記憶從而影響學(xué)習(xí)效果。

為了讓小組成員共同進(jìn)步，每位同學(xué)都會(huì)積極主動(dòng)地指出組內(nèi)同學(xué)動(dòng)作的不恰當(dāng)性或者是錯(cuò)誤的地方，小組內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境非常和諧并且積極向上。

（2）合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生牢固的掌握理論知識(shí)。相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)模式更有利于提高學(xué)生的理論知識(shí)水平。合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作。學(xué)生通過(guò)教材、互聯(lián)網(wǎng)、課外書(shū)籍等方式理解作業(yè)，查詢答案，通過(guò)組內(nèi)討論，加深對(duì)于理論知識(shí)的理解以及記憶。

（3）合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師是依靠自己現(xiàn)有的動(dòng)作技術(shù)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)吸收知識(shí)。即使體育教師出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏差，學(xué)生也不能發(fā)現(xiàn)。且教師的主觀意識(shí)太強(qiáng)使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性下降。合作學(xué)習(xí)則讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在相互幫助中，讓自己的小組變得更好，因此，能極大提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、取經(jīng)驗(yàn)，借外物，探究合作新方法

在具體教學(xué)過(guò)程中，老師借助多種媒介，來(lái)提升學(xué)生注意力。如教授一些體育動(dòng)作，前期備課時(shí)，老師先剪輯互聯(lián)網(wǎng)上專業(yè)人士的動(dòng)作視頻，講解完理論知識(shí)，進(jìn)行視頻展示，通過(guò)視頻動(dòng)作的循環(huán)播放，讓學(xué)生模仿練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合小組討論，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)論

合作學(xué)習(xí)模式體現(xiàn)出一種互助的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)生自己思考，然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到真理，提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣以及實(shí)踐精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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