初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探索

張慶亮

摘 要：中國是一個文化古國，而中國的國畫更是世界藝術(shù)瑰寶。美術(shù)可以增加一個人的內(nèi)涵，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美、尋找美、創(chuàng)造美，使人修身養(yǎng)性，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所以美術(shù)教師應(yīng)該把傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中去，讓學(xué)生通過美術(shù)了解傳統(tǒng)文化，吸取藝術(shù)的精華。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 傳統(tǒng)文化 策略探索 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.042

人們現(xiàn)在對青少年的全面發(fā)展非常重視，教師和家長的文化水平都在不斷提高，他們沒有了認(rèn)為美術(shù)會耽誤學(xué)習(xí)的固有思想，而且由于他們思想發(fā)生了改變，現(xiàn)在的藝術(shù)生也逐年增加。許多人也認(rèn)識到美術(shù)使我們感悟生命和體會生活的幸福，而且美術(shù)中融合了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以使學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

一、美術(shù)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化

中國是一個文化古國，而中國的國畫更是世界藝術(shù)的瑰寶，中國是由多個民族組成的大國，所以國畫也蘊(yùn)含了各個民族獨(dú)特的文化。僅從這里就可以看出中國的美術(shù)文化博大精深、豐富多彩。

二、傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中滲透的阻礙

初中階段是學(xué)習(xí)知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。美育對學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的，但個別教師認(rèn)為美術(shù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此有時搶占學(xué)校設(shè)置的美術(shù)課而上其他的文化課。

1.西方文化的傳入

有些學(xué)生因?yàn)閷γ佬g(shù)的喜愛，所以報(bào)了一些興趣班，大部分以學(xué)習(xí)素描、油畫為主的，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)國畫的較少，國畫沒有得到正確地認(rèn)知。與國畫相比，西方的素描在入門階段就相對簡單，而且又有獨(dú)立的課程體系。

2.教師不了解傳統(tǒng)文化

教師是學(xué)生成長路上的引路人，讓學(xué)生獲取知識。但如果說起傳統(tǒng)文化，大部分美術(shù)教師其實(shí)也并不是很了解。一些美術(shù)教師其實(shí)就只會一些簡單的基本知識，但是他不了解其中的精髓，更無法把精髓傳遞給學(xué)生。

三、傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中滲透的策略

為了使傳統(tǒng)文化能夠更好地滲透于美術(shù)課堂，教師們的教學(xué)方式需要進(jìn)行一些改革，不能像往常一樣有自己主講，而應(yīng)該增大課堂的活躍度，加大師生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂的教學(xué)情景中，這樣才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

1.國畫課程進(jìn)校園

我國以往的教育主要是應(yīng)試教育，考試考的內(nèi)容就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是這樣的教學(xué)模式比較封閉，阻礙學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的道路。所以為了使學(xué)生們得到全面發(fā)展，我們不僅要開設(shè)美術(shù)教學(xué)的課程，還要把國畫的教學(xué)課程引入到教學(xué)中去。

2.融合各個學(xué)科內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)

初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)初中教學(xué)中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知，以使學(xué)生從美術(shù)的角度出發(fā)去了解傳統(tǒng)文化。這可以使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中減少枯燥感，也有利于提高教學(xué)效率。

3.增加美術(shù)實(shí)踐活動

藝術(shù)來源于生活，只有更加貼近于生活，才有更好的藝術(shù)靈感。美術(shù)課更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生用眼去發(fā)現(xiàn)美，加強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識，積極主動地到實(shí)踐中走進(jìn)藝術(shù)。

四、傳統(tǒng)文化融入課堂的作用

當(dāng)今是一個多元化的時代，中國的文化更應(yīng)該面向全世界，吸收新鮮的血液，持續(xù)發(fā)展。繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，在美術(shù)課堂上滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，可以讓學(xué)生樹立正確的文化觀念。因此，學(xué)校應(yīng)大力提倡在初中美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，以祖國的優(yōu)秀文化陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使中華傳統(tǒng)文化在新時期的發(fā)展中更加燦爛。

總之，初中美術(shù)教師應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化教學(xué)的理念，樹立正確的審美。同時應(yīng)該用正確的方法激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳光俊《初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究》，《科學(xué)咨詢（科技·管理）》2018年第8期。

[2] 張彥東《繼承傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)大美精神：淺談如何在美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化》，《學(xué)周刊》2018年第15期。