高中美術教學中傳統文化的傳承及發展研究

駱曉天

摘 要：在新課程改革不斷深入的過程中，通過高中美術教育引導學生將傳統文化應用于各個領域，不斷提高學生的核心素養，是當今教育界應關注的重點問題之一。在這樣的大背景下，應保證中華傳統文化不被社會發展的洪流淹沒。如何促進高中美術教育與傳統文化的深度融合，已經成為當今教育界亟待解決的問題之一。

關鍵詞：高中美術 傳統文化 美術教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.043

一、中國傳統文化在美術教育中融入的重要性

1.對學生形成獨特的美術風格有促進作用

我國水墨畫、油畫等美術作品具有濃厚的中華文化藝術特色，在世界藝術文化中也占有重要地位，受到了各國藝術家的青睞。在開展高中美術教學時，教師不僅應該講授繪畫理論和繪畫技巧，而且應該培養學生對藝術的洞察力與創造力，使其進一步發現美術作品中的精神含義，深入體會美術的魅力。將中華傳統文化融入高中美術教育，可以更好地幫助學生理解傳統藝術，感受傳統文化的魅力，也可以在一定程度上幫助學生創作美術作品，并在作品中融入自身對傳統文化的理解與感悟，形成獨特的美術風格，在飽滿的藝術理論基礎上創作出更具中國特色的藝術作品。

2.促進現代藝術與傳統藝術的融合

中華傳統文化藝術作為現代美術發展的基礎，在悠久的歷史傳承過程中不斷融入先進的藝術思想，從而形成了頗具現代風格的藝術表達手法。在社會經濟高速發展的今天，社會環境變得開放，一些負面思想在一定程度上影響了人們對藝術的追求與創造力的發展。在這種背景下，若想保證現代藝術氛圍不被不良思想污染，教師必須在高中美術教育階段不斷滲透傳統文化，促使學生養成正確的價值觀與藝術觀，使其藝術創造不被外在不良因素影響，同時保持對藝術的敬畏之心，正確解讀現代藝術。

二、高中美術中傳統文化的傳承及發展措施

1.將民間素材引入課堂活動

在日常教學中，高中美術教師還需要鼓勵、引導學生主動收集一些傳統文化素材，讓學生主動鑒賞這些傳統文化，加深學生對傳統文化的認知。如，教師在指引學生學習《什么是美術作品》這節課的內容時，教學目標是引導學生了解審美觀念、形式法則的產生及規律，了解美術作品的社會約定性，引導學生用審美的眼光看待日常生活、美術作品。在課堂教學中，教師可以先利用多媒體展現一個手拿雕版、表情嚴肅的男子形象，并與學生交流，詢問他們是否認識這個人物，讓他們分析人物手里拿的是什么、從其表情能否分析出他的心理活動。對高中生來說，他們可能難以回答出前兩個問題，而第三個問題相對容易。教師通過前兩個問題設置懸念，用第三個問題增強學生的信心，使學生對此節課知識產生濃厚的興趣。接著，教師用多媒體介紹這一形象為夾纈的傳承人薛勛郎，還可以簡單為學生介紹夾纈這一傳統傳統文化，讓學生對夾纈有一定的了解。隨后，教師用多媒體展示一幅夾纈圖案，并讓學生鑒賞圖案中的美，說說夾纈圖案中的美體現在什么地方。在學生回答的過程中，教師可以組織學生對形式美五大法則加以總結，即對比與和諧、變化與統一、比例與尺度、對稱與均衡、節奏與韻律。之后，教師引導學生思考夾纈作品是否屬于美術作品，根據學生的回答，總結出美術作品的內涵，即包含形式美法則的物品都能被視為美術作品。

2.強化傳統文化與美術鑒賞的融合

在高中美術教學中，為了更好地融入傳統傳統文化，教師要在平常的教學活動中不斷強調民間美術和美術鑒賞的關聯，指引學生在學習過程中很好地將傳統傳統文化和美術鑒賞相結合，逐步提高學生的美術鑒賞水平。教師在講解中國古代山水畫的相關內容時，可以用多媒體呈現我國各個地區典型的山水畫作品，為學生講解山水畫的發展歷史，并結合當地特色分析山水畫，使學生接觸多樣化的中國山水畫，感悟中國山水畫的文化內涵，提升學生的藝術品析能力。

3.借助傳統文化培養學生的想象力

在高中美術教學中，學生對美術作品的欣賞水平會對學生的想象力發展帶來一定影響。因此，在實際的教學活動中，高中美術教師還需要注重強化傳統文化與教學內容的聯系，借助傳統文化培養學生的想象力，促進學生良好發展。如，教師在引導學生學習《心靈的慰藉》這部分內容時，為了讓學生充分了解宗教對于美術創作的影響，同時也讓學生對有代表性的宗教美術作品有所了解，可以先為學生展示敦煌莫高窟、巴黎圣母院等景點的圖片，并為學生簡單介紹這些景點的背景、相關故事，在此基礎上讓學生思考，這兩座建筑和古埃及的金字塔相比較有什么不同點。接著，教師為學生介紹世界三大宗教，并讓學生自主閱讀教材，思考具有代表性的佛教藝術形式有哪些。教師還可以將一些民間關于佛教的藝術作品呈現在課堂上，進一步激發學生的想象力，滿足學生的綜合發展需求。

4.結合社會實踐，促進傳統文化與美術教學相結合

教師在課堂上向學生展示傳統文化藝術，有時只能簡單地講解藝術作品，難以讓學生近距離感悟傳統文化的魅力。因此，教師需要為學生創造有利條件，組織美術實踐活動，將傳統文化與美術教學深度融合。在相關的實踐活動中，學生可通過近距離地感受傳統文化，加深對我國傳統藝術的理解，這對激發他們的創作靈感也有一定的積極作用。

總之，在高中美術教學中不斷融入中華傳統文化，對促進中華傳統文化的傳承與發展有著重要的意義。教師應通過對傳統文化的繼承與發揚，不斷提升學生對美術學習的興趣，激發學生的藝術創作靈感。美術教師應該積極發掘教材中的傳統文化資源，運用情境教學法，并結合一定的社會實踐，幫助學生加深對中華傳統文化的理解與認識，以培養學生的文化修養，激發學生的藝術潛力，不斷推動傳統文化的傳承與發展。

參考文獻：

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