學(xué)習(xí)做一個有智慧的人

黃靜雯

翻開余映潮老師的這本《致語文教師》，書中的文字沒有陽春白雪似的華麗辭藻，也沒有說教式的高談闊論，有的只有一位長者以過來人的身份向你娓娓道來他的親身經(jīng)歷和感受。作為一名頗負(fù)盛名的特級教師，余映潮老師的教學(xué)思想、教學(xué)主張曾給了無數(shù)初入教學(xué)生涯的語文教師啟發(fā)和鼓勵。余映潮老師也在書中表達(dá)了對語文老師的期望和關(guān)心。而現(xiàn)在，我作為一名教師雜志的編輯，慕名而來，打開這本《致語文教師》，那些樸素卻有溫度的文字同樣感染了我。

我看《致語文教師》，“智慧”二字格外醒目。全書談了“成長智慧”“教學(xué)智慧”“智學(xué)智慧”，余映潮老師談及“耐力是一種智慧”“將語文課堂變成一種藝術(shù)是智慧的語文教師”“在工作之中堅持治學(xué)，謀求進(jìn)步，是智慧”。讀及此，頗有感悟。

“智慧”難能可貴，做一個充滿智慧的人，能夠在工作中取得成果，在生活中享受快樂。然而多的是不夠“智慧”的人。從余映潮老師身上，我看到的智慧是“成長伴隨著苦，但樂趣更能激發(fā)熱愛”“創(chuàng)新能把工作變成一種藝術(shù)”“堅持和研究能讓人走得更遠(yuǎn)”。

“成長伴隨著苦，但樂趣更能激發(fā)熱愛。”成長本就是一個歷經(jīng)酸甜苦辣的旅程。即使早已名滿教育學(xué)界的余映潮老師，在他敘述的成長故事里，也有那么一段艱苦歲月。但是他說，憑著自己的耐力，塑造自己的生活和工作。而我們大多數(shù)人現(xiàn)在所成長的環(huán)境算不上艱苦，從還算順坦的學(xué)生生涯轉(zhuǎn)折到社會人生活，難免會因為偶爾的受挫而抱怨、苦惱甚至被擊潰。年輕人總是在老一輩人的身上尋找和自己相似的經(jīng)歷以預(yù)測未來的自己，這大概只能說是一種自我安慰吧。年輕人應(yīng)該從老一輩人身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，正如從余映潮老師這里汲取他的成長智慧一樣。做一個能忍耐，能堅持，能在生活在工作中堅持尋找樂趣的人，因為樂趣才有熱愛，因為熱愛才能做好每一件事。

“創(chuàng)新能把工作變成一種藝術(shù)。”如果每一個工作的人都能想著把自己的工作變成一種藝術(shù)，那必然能夠把工作做得漂亮、完美。但大多數(shù)的我們卻更喜歡下里巴人的“打工人”范潮調(diào)侃自己和自己的工作。正如余映潮老師把語文課堂變成藝術(shù)課堂一般，這讓我不得不反省，怎樣才能把工作變成藝術(shù)？因為缺少創(chuàng)新，所以一成不變。創(chuàng)新能激發(fā)人的興趣，能調(diào)動人的熱情。創(chuàng)新也能將工作做得更有效、更好。我深知我是一個不夠“新”的人，想法不夠創(chuàng)新，工作方式按部就班，也許這就是工作中熱情缺乏的主要原因。余映潮老師的一席話，在點醒我，在叫喚我去跟緊時代的步伐。

“堅持和研究能讓人走得更遠(yuǎn)。”余映潮老師有很多的堅持，正是那些堅持培育和鍛煉了他成為一名優(yōu)秀的語文教師。堅持閱讀，堅持積累，堅持做筆記，堅持寫感悟。余映潮老師的每一個堅持都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。因為有了堅持，在日積月累中積攢下的知識，就成了智慧。作家格拉德威爾最著名的“一萬小時定律”是這樣說的：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”通俗地說就是，要成為某個領(lǐng)域的專家，需要10000小時，按比例計算就是：如果每天工作八個小時，一周工作五天，那么成為一個領(lǐng)域的專家至少需要五年。堅持使量變引起質(zhì)變，可以讓我們學(xué)會一種技能，積累學(xué)識，充實自己，使人走得更遠(yuǎn)。

“筆墨寫的文字固然能夠長久地保持，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅持的歷練，是那種板凳要坐十年冷的精神與行為，是那種在教學(xué)研究中朝迎彩霞、夜送星星、日有收獲的幸福與喜悅。”聽君一席話，勝讀十年書。而今，品余一本書，也感悟頗深啊。無論是對當(dāng)下的工作還是自身的發(fā)展規(guī)劃，余映潮老師這些說給語文教師的智慧，也在點醒我，給我指引，去做一個學(xué)會充實自己，能夠忍耐堅持下來的人，去做一個能創(chuàng)新，對工作充滿熱愛的人。