面向學齡前兒童的多媒體課件設計與制作

杜 鵬

(遼寧民族師范高等專科學校 民族文化與職業教育系,遼寧 沈陽 110032)

0 引言

師范類高職院校學前教育專業的畢業生主要從事學齡前兒童的教學工作,所以應該更加重視對學生信息技術能力的培養.各院校雖然針對學前教育專業學生開設了計算機應用基礎課程[1],使學生學習了Power Point、Photoshop、WPS等軟件的相關知識,但由于計算機應用基礎課程課時有限,使得大部分學生對知識點掌握不扎實,存在多個知識點串聯不暢、實際運用困難等情況[2],導致制作出的多媒體課件內容單調乏味、互動性差,對授課對象缺乏吸引力.針對這種狀況,提出一種面向學齡前兒童的多媒體課件設計與制作方法,以達到豐富課件內容、提高教學效果的目的[3].

1 需求分析

鑒于學前教育專業學生未來授課對象的特點[4],制作的課件必須在充分講述教學內容的基礎上,時刻吸引授課對象的注意力,這就要求在隨堂課件中加入相當比例的動畫、小游戲等,寓教于樂.

2 課件設計

在進行課件設計的時候,要考慮到課堂的交互性[5].每個知識點講授時間不宜過長,建議每個知識點在5 min左右,而且要采用小游戲或者小故事的方式進行設計.只有這樣,才能在完成課程講解的同時,充分吸引兒童的注意力,激發兒童的學習興趣.

2.1 課件素材

課件的素材,主要是與課程有關的內容.以幼兒園中班的國文教學為例,可以選擇古詩詞、漢語拼音、漢字書寫、幼兒故事等內容作為課件素材.這些素材可以通過圖片、視頻、音頻等方式存于課件中.

2.2 課件結構

將課程內容劃分為若干部分,課件結構可采用標題—內容的形式(見圖1),其中穿插動畫、小故事、小游戲等,讓學齡前兒童在互動中接受新知識.

3 課件制作流程

學生可綜合運用所學的計算機知識進行課件制作,具體包括素材整理、切換效果、動畫效果、第三方內容插入等流程.

3.1 素材整理

雖然可以通過互聯網獲取大量素材,但由于實際需求不同,往往需要對素材進行修改和整理后才可以應用到課件制作中,因此在多媒體課件制作過程中,需要進行素材整理,如圖片的修改美化、視頻的裁剪和拼接及多種聲音的混合等.圖片的修改美化可使用Photoshop CS6軟件,利用它可對圖片進行修改美化,也可在美化后的圖片中加入藝術字、光影效果、明暗效果等其他元素,只需直接修改對應圖層,或者加入新圖層即可,處理后的圖片可直接應用到課件中.視頻的裁剪和拼接及多種聲音的混合可使用Adobe Premiere Pro軟件,如為詩歌添加背景音樂,或將網絡上獲取的視頻進行重新編排,在其中添加原創內容進行二次創作,形成互動小游戲等,這些操作能夠增加音頻、視頻資源的趣味性,從而提高兒童的學習興趣.

3.2 切換效果

Power Point軟件中提供了多種幻燈片的切換效果,在進行課件制作時,可以根據實際需要合理地使用多種效果.切換效果分為細微型、華麗型、動態內容三大類.細微型包括切出、淡出、推進等切換方式,這些切換方式比較樸實,適合成年人做演講或者寫工作總結時使用,不適合用于面向學齡前兒童的課件中.華麗型包括閃耀、蜂巢、碎片等切換方式,這些切換方式比較新穎,更容易激發兒童興趣.動態內容包括摩天輪、傳送帶、軌道等切換方式,這些切換方式更能激發兒童的好奇心.

3.3 動畫效果

PowerPoint軟件在提供了多種幻燈片切換效果的同時,也提供了大量的圖片及文字內容的動畫效果.使用者單擊鼠標或者使用翻頁筆,動畫效果便會按照事先規定的順序逐一呈現.動畫效果分為進入、強調、退出、動作路徑四大類.“進入”包括隨機線條、擦除、縮放等動畫效果,其作用是能夠在空白的背景上依次顯示需要表達的內容,例如數學運算中,教師可以將題目先播放出來,待學生回答后再將答案以飛入的方式呈現,有利于吸引學生的注意力.“強調”包括陀螺旋、脈沖、蹺蹺板等動畫效果,適用于顯示多個內容時突出某個內容的情況,例如講解漢語拼音時,強調聲調的重要性就可以使用該動畫效果.“退出”包括淡出、飛出、擦除等動畫效果,與進入效果對應,可以達到依次消除特定內容的目的.“動作路徑”是在已有的弧線、轉彎等動畫效果的基礎上,支持使用者自定義路徑范圍.

3.4 第三方內容插入

在Power Point中打開“視圖”菜單,選擇“工具欄”→“控件工具箱”命令后,會出現“控件工具箱”,在“控件工具箱”中單擊“其他控件”按鈕,在出現的下拉列表中選擇要插入的第三方內容即可.

4 結語

本文針對學前教育專業學生制作課件能力不足的問題,深入剖析了如何讓學生利用所學的計算機知識高效設計和制作課件.該研究成果對于學前教育專業學生課件制作具有較好的指導意義,下一步將在理論研究的基礎上,結合學齡前兒童的特點,將課件應用到具體的教學任務中,以達到在實踐中檢驗研究成果的目的.