幼兒籃球教學的優勢與策略探析

馬中林 單丹

摘? 要：幼兒階段，是開展籃球運動的一個良好階段。從社會背景的角度來看，幼兒存在過于肥胖或偏瘦的情況，從籃球本身來看，它能夠鍛煉孩子的思維能力，強化身體機能。基于此，將幼兒教育與籃球活動結合，對于幼兒的成長來說大有裨益。該文就目前幼兒園開展籃球教學的背景進行介紹，并進一步分析了該項內容的優勢。最后提出了一些具有可行性的建議，希望為今后幼兒園開展籃球教學提供可借鑒的依據。

關鍵詞：幼兒? 籃球運動? 優勢? 對策

中圖分類號：G688.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（c）-0157-03

Analysis on the advantages and Strategies of children's Basketball Teaching

MA Zhonglin1? ?SHAN Dan2

（1.Institute of Physical Education， Jilin Normal University; 2.School of mathematics， Jilin Normal University， Siping， Jilin Province， 136000 China）

Abstract： Early childhood is a good stage for basketball. From the perspective of social background， children are too fat or thin. From the perspective of basketball itself， it can exercise children's thinking ability and strengthen physical function. Based on this， the combination of early childhood education and basketball activities is of great benefit to the growth of children. This paper introduces the background of basketball teaching in kindergartens， and further analyzes the advantages of this content. Finally， some feasible suggestions are put forward， hoping to provide a reference basis for basketball teaching in kindergartens in the future.

Key Words： Children; Basketball; Advantages; Countermeasures

當下社會的飛速發展，使得人們面對的競爭也在不斷地加大，社會上對于學生的要求也越來越高，很多家長認為讀書才是學生的唯一出路。一些家長望子成龍，就會把培養的重心放在對孩子的文化栽培上，進而會忽略掉體育教學的意義。還有對一些藝術特長生的培養，片面強調升學率，不夠重視學生的身體素質。再加上近些年來，學校的安全事故是頻發的，一些學校因為怕承擔意外傷害的責任，會降低孩子們的運動量或是運動強度。更有一些家長缺乏對孩子運動的重要性的認知，認為沒有運動，不生病就是健康的。這些都會進一步導致孩子的體質下降，抵抗力會越來越弱，也會經常容易生病。肥胖的幼兒或者過于瘦弱的幼兒，在幼兒園中也是多見的。目前，幼兒的身體健康水平呈下降的趨勢，提升幼兒的體質，要從培養好的運動習慣開始。籃球運動是一項需要全身協調的運動，也是需要相互配合共同取得成績的多人運動。從國家的角度來說，國家的籃球隊取得的成績是與國家的榮譽相關的。從個人的角度來說，個人在團隊的榮譽與團隊的成績是息息相關的。所以，很多時候人們容易有集體主義精神、愛國情懷，這些都是在參與或者觀看比賽當中被激發的，人們會為別人加油或者激發自己的精神，這些輸贏不僅僅是個人本身的問題，還有整個團隊的榮譽感，也是一項對抗性較強的運動。在《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒的戶外活動時間通常不能少于2個小時，體育活動不能少于1個小時，在季節交替的過程中，也要堅持進行。幼兒在體育活動中，要鼓勵他們跳、跑、拍球等，這樣可以提升幼兒動作的協調性、靈活性。籃球活動也是符合這些運動標準的，所以在幼兒園開展籃球運動大有裨益[1]。

1? 幼兒園開展籃球教學的優勢

1.1 幼兒認知處于啟蒙期

人的認知意識、能力，大多都是在幼兒階段開始的。幼兒也有著自己獨特的認知能力和方法。對待同一件事情，幼兒和成年人的認知很不一樣。幼兒在學習事物上，總是會有自己獨特的視角，可以觀察到一些不同的情況和現象。幼兒的思想仍處于較為活躍的狀態，在學習過程中，會利用自己的發散思維能力，在不同角度下思考問題。籃球教學通常是非常具有技巧性的，在幼兒教學當中，要充分地認識到幼兒的創造能力、發散能力，進一步提升籃球教學的效率，讓幼兒的籃球學習有一個更充分的保障。籃球教學通常會充滿理論性，在幼兒園開展教學，要利用這個階段孩子們的特性，為其以后的學習打下堅實的基礎，在幼兒園當中開展教學活動，會有認知方面的很大優勢[2]。

1.2 幼兒機能處在形成期

幼兒是一個人在起步的階段，他們的生理機能，也在一個不斷成型的階段。身體機能、心理素質、骨骼、肌肉等，都會在這個階段形成。在幼兒教學當中開展籃球的教學活動，可以讓幼兒的身體機能得到充分的鍛煉。我國作為東方國家，身體的肌肉、骨骼都和西方國家存在一定的差異。在幼兒的日常教育當中，落實籃球教學，可以讓幼兒的運動量得到進一步的提升，更有助于促進幼兒在骨骼和肌肉上的全面發展。幼兒的發育也可以達到全新的高度、水平，其身體素質則會大大提升。從幼兒入手，為培養國民身體素質做好準備，為實現中華民族的偉大復興做好堅實的基礎。除了身體素質，籃球運動還能夠進一步鍛煉幼兒的心理素質。心理素質是隨著人一生發展的重要素質，也是當前社會人們對于人才的必然要求。籃球運動對于幼兒身體健康素質有極高的作用，可以有效地培養一個人的心理素質[2]。人們往往會在籃球比賽當中，看到各種各樣驚心動魄的畫面，在一些扣人心弦的比賽當中，最考驗的就是球隊成員的心理素質。在NBA當中，人們會看到很多絕殺時刻，完成這樣的球星，通常會被人視為大心臟球星。也就是說，這樣的球星能夠頂得住壓力，能夠在關鍵的時刻，有超人的意志。在幼兒教育當中開展籃球的學習，更有助于讓孩子從小擁有責任意識、責任感，在成才的道路上，有堅實的心理基礎。使“強心臟型”人才能夠越來越多，進一步肩負起振興民族的偉大責任。

1.3 幼兒價值觀尚待形成

在幼兒階段，孩子們認識世界是懵懵懂懂的，對世界會有屬于自己的認識，也是十分純凈的。不會被社會的負面情況所污染。在幼兒教育當中，融入籃球的教育，可以從小開始。進一步提升學生的使命與責任感，讓學生在運動當中樹立正確的價值觀。在籃球運動當中，往往非常重視體育精神，其中包括團隊的協作和個人能力的體現。如果孩子能從小就接受這樣優秀的價值觀，更有助于提升學生的團隊合作意識，提升其探究的能力與素質。在當下社會，這些是考驗人才的重要標準。從幼兒開始，讓幼兒擁有這樣的能力、意識，為其今后的發展打下堅實的基礎，進一步實現幼兒學習的自我超越。

2? 優化幼兒園籃球教學的策略

在幼兒園的籃球活動當中，要有針對性的建議和方法，才能夠充分地發揮籃球運動在幼兒教育當中的優勢，教育工作者也需要明辨正確的方式方法，為幼兒的學習和活動開辟一條正確的道路，以此確保幼兒在良好的環境下茁壯成長。

2.1 科學實施籃球教學活動

目前，很多幼兒園在自己的籃球課程設置中缺乏規范性和科學性，導致幼兒的籃球運動發展是比較茫然無措的[3]。對此，建議從活動的目標、內容、形式等方面入手。構建更加科學、規范的幼兒籃球學習體系，進一步提升幼兒在籃球學習當中的科學水平，這也是強化籃球教學質量的重點。教師采用什么形式對孩子的籃球活動進行指導，會影響到籃球教學活動的質量。在集體活動當中的規則、目標、器材和時間，通常都是由教師決定的，這樣會進一步限制幼兒自由活動的空間，也會使幼兒在活動上呈現出僵化的趨勢。在戶外運動上，建議幼兒園工作者進行上下午各一個小時的時間規劃，在不同季節上，可以有不同的安排，例如夏天是早上在外面活動1個小時，下午是1個小時。到冬天雖然還要保證兩個小時，但是可以將孩子帶到球館里進行活動。尤其是北方天氣較冷，孩子們在戶外籃球活動時，教師要給孩子們及時地加厚衣帽。在展開具體的活動時，教師要注重因材施教，關注孩子們的發展。對于一些發展水平差異較大的孩子，可以通過互幫互助的方式進行單獨教學，發展好的小朋友可以幫助發展較弱的小朋友，這樣可以讓更多的小朋友參與其中。

2.2 編訂幼兒籃球活動手冊

教師在選擇籃球的場地、器材以及時間上，通常會根據自己的經驗去安排，活動通常排得比較靈活，也具有較強的主觀因素。但一些缺乏經驗的教師，在組織籃球活動上，能力是較弱的，也不能及時有效地應對突發的情況。因此，幼兒園應該在常規的籃球運動基礎之上，制定一些更加細化的活動手冊，根據孩子們的學習特點，對運動的場地、時間、人數以及相關器材進行恰當的建議，給教師具有指導性的建議。針對不同班級的孩子，在籃球運動上，可以有不同的處理方式[4]。例如：小班的籃球游戲運動，可以讓他們先開始進行滾球動作的練習，通過《滾水雷》的游戲，讓孩子能夠進一步熟悉球的特點。孩子們可以通過這種方式，進一步增強對游戲的體驗和樂趣。在動作領域，以提升孩子們的動作協調能力為主[5]。針對中班的學生，可以進行《擊鼓》游戲的學習，比如讓學生反復練習傳球、接球，讓孩子可以樹立合作的意識。到了大班，可以建議孩子們學習《繞到我這里》，在這個過程中，讓孩子們去繞過運動物來投籃，帶領孩子遵守規則，體驗競賽帶給孩子的樂趣。其控球、運球和投球的能力也能得到進一步的提升。籃球活動手冊還可以包括一些緊急情況、注意事項等，例如：某個部位受到傷害，受傷的不同程度，可以提出相應的應急處理方式。總體來說，幼兒園有必要根據自己的情況制定相應的活動手冊，在具體的籃球活動中能給教師恰當的活動指導，進一步提升籃球教育的質量。

2.3 優化家長思想實現共育

目前，有很多家長缺乏對幼兒籃球價值的認知，誤以為籃球項目不適合幼兒層面[6]。在幼兒園的教育當中，家長與幼兒園要保持密切的聯系。如果幼兒園的籃球活動得不到家長的充分知識、理解，那么活動將不會非常順利地進行。所以，幼兒園需要展開有效的活動，就需要得到家長的支持。通過總結影響籃球活動的不利因素，我們會發現，很多時候是受到應試教育的影響。在我國傳統教育當中，家長看重的是孩子們的智力學習，家長在對孩子的學習活動安排當中，會投入過度的精力，這就導致家長對孩子的籃球運動會產生較為消極的態度，這也會進一步制約孩子們的幼兒園籃球活動開展。為了更好地解決這些問題，需要幼兒園開展一些措施。教師可以調動家長一起有針對性地收集廢舊的器材，自行制作籃球的活動器材，規定統一的時間、區域，將自己制作的器材展示出來，使更多的家長去參考和評價。這樣，不僅能夠有效地充實籃球運動的器材，也能夠讓家長和孩子的感情得到進一步的加深，讓幼兒園得以有更好的教育環境，籃球活動得以順利進行。幼兒園也可以定期開展親子運動會，讓家長參與到教育的過程當中，讓家長去理解孩子們學習籃球的優勢。

3? 結語

綜上所述， 籃球運動作為一種全身運動，對幼兒各方面素質和能力的發展具有顯著價值。基于當下幼兒籃球開展現狀而言，其需要做好長期準備，籃球教學是技巧與理論并存的過程，在幼兒園開展相關教學需要契合幼兒在認知上的特點，有序進行。應當在幼兒教育當中不斷去推廣科學的籃球教學活動，讓更多的幼兒教師可以充分地認識到籃球知識的重要性。在實踐中要注重使用恰當的方式和方法，讓理論與實踐有效結合，根據幼兒的特點，可以將籃球活動分為不同的階段，在每一個階段都應該有恰當的籃球活動內容，無論是原則、策略還是組織形式，都需要有不同的側重點。

參考文獻

[1] 徐洪遠，吳立華，尹金旺，等.幼兒籃球教學優劣勢分析[J].科技資訊，2019，17（5）：148，150.

[2] 張麗麗.幼兒籃球對幼兒身心健康發展的影響分析[J].體育風尚，2020（5）：6.

[3] 曲別阿甲.幼兒籃球開展現狀及對策研究[J].灌籃，2019（12）：22.

[4] 劉姣，段智強.幼兒籃球游戲對幼兒身體素質的影響研究[J].當代體育科技，2020，10（4）：189-190.

[5] 金百奧.分層教學法在高等體育院校籃球專選課教學的實驗研究[D].山東體育學院，2020.

[6] 楊添.論幼兒籃球的形勢發展[J].科普童話，2020?（24）：1633.