淺議如何做好農(nóng)機化教育中的理論教學(xué)培訓(xùn)

楊聰

摘要：在農(nóng)機培訓(xùn)理論教學(xué)中，采用對機手啟發(fā)式教學(xué)的特點和課程設(shè)計的教學(xué)方法是以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動性為起點，以科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)員思維，并以訓(xùn)練學(xué)員科學(xué)的思維能力為手段，使學(xué)員具有堅實的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)員的智力和才能，形成學(xué)員良好的自學(xué)興趣和能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機培訓(xùn);理論教學(xué)方法;啟發(fā)式教學(xué)

“一般地說來，教育學(xué)是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜，最多樣化的一種科學(xué)”。農(nóng)機培訓(xùn)中對機手的啟發(fā)式教學(xué)當(dāng)然不是一個簡單的問題。搞好對機手的啟發(fā)式教學(xué)，就是要針對機手的特點，明確機手需要什么，不需要的是什么，因勢利導(dǎo)。

1? 機手的基本情況

1.1? 機手的文化素質(zhì)較差

機手多數(shù)是成績不太好的初中生，有的甚至是小學(xué)或文盲。他們都是家庭的主要勞動力，除了使用農(nóng)機具外，還有繁重的農(nóng)業(yè)和其它勞動。有的有學(xué)習(xí)欲望，但卻沒有充裕的時間。長期的實際生活，使他們對實際直觀的東西感興趣，有輕視理論的傾向。

1.2? 生存環(huán)境

他們多數(shù)是在農(nóng)村或郊區(qū)居住，遠(yuǎn)離繁華的城市。喜歡公共娛樂活動，喜歡開玩笑，借此驅(qū)散勞動帶來的疲勞，改善簡單的生活方式。

1.3? 學(xué)校狀態(tài)

農(nóng)機機手“象鳥兒一樣飛慣”，有一定的散漫性。剛來校學(xué)習(xí)時，有“坐不住”、注意力不集中、紀(jì)律松懈等現(xiàn)象。

2? 如何搞好啟發(fā)式教學(xué)

2.1 深入淺出，生動具體

由于機手文化低，不善于抽象思維。就要求教師要善于把抽象的理論化為淺顯易懂的、生動具體的，較為直觀的思維。這不是簡單化，相反，只有教師在理論和實踐的知識比較豐富才能辦到。剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生講課和有實踐經(jīng)驗且文化水平較低的工人講課，兩者都不受歡迎。

以柴油機供給系統(tǒng)低壓油路為例，很多機手認(rèn)為只要向高壓油路供油就行了，而對濾清器的維護(hù)保養(yǎng)不重視。因此講這一課應(yīng)特別強調(diào)濾清器的作用。在強調(diào)燃油清潔的重要性時是這樣講解的：低壓油路有三級濾清器—油箱上的漏斗式濾網(wǎng);粗濾器，細(xì)濾器。這樣層層設(shè)防的目的是什么？清潔！不清潔的危害是什么？這就需要舉較多的例子，如某機手注意燃油清潔，多年不換偶件;某機手不注意清潔，半個月后就更換了偶件。還可從實際生活中找例子說明問題。

在講細(xì)濾器時，以機手存在的毛病為例。如有的柴油機只有濾清器外殼。里面什么都沒有。有的雖有濾芯，但密封膠圈已壞，因為他們不知道密封膠圈作用，然后就強調(diào)密封膠圈的重要性、使用極限。有一個機手買了一個長了幾毫米的毛氈濾芯，就用錘打的方法（手勢）將其錘短，安裝于濾清器內(nèi)，結(jié)果使燃油不暢（笑聲）。這種生動幽默的，非庸俗的講解，對加強課堂紀(jì)律，啟發(fā)機手的思維，是會起到良好作用的。

2.2? 精心設(shè)計，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)機手的發(fā)散性思維

所謂發(fā)散性思維，是指思考方向向外發(fā)散，從多方面思考，尋求多種答案。一個人的思維具有發(fā)散性，思路開闊，想象力豐富，分析和解決問題的能力就強。啟發(fā)式教學(xué)就是啟發(fā)學(xué)員的思維，培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散性思維就是一個重要手段。為此，必須精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。

在講柴油機供油提前角時，先復(fù)習(xí)燃油系統(tǒng)的功用。其中一個重要的功用就是按時。這個按時，是指吸、壓、爆、排這個時間。然后讓學(xué)員討論這個時間問題，再抽一些學(xué)員回答問題，先抽一個不能回答的，再抽一個能正確回答的。對于能正確回答的應(yīng)鼓勵。不能的令其聽講時注意。下一步就講解供油提前角的意義、調(diào)整。但是問題還沒有結(jié)束，還要圍繞“按時”作文章。還提出了如下問題：柴油機有哪些結(jié)構(gòu)保證了按時？出現(xiàn)了問題是如何判斷、檢查、維修。影響按時的因素是多方面的，是不是要把每一個問題逐一檢查呢？當(dāng)然不是。如正時齒輪錯位一個齒;供油不按時，柴油機仍可運轉(zhuǎn)。如何判斷呢？這就需要聯(lián)想到平衡機構(gòu)也遭破壞，這時柴油機有明顯的振動現(xiàn)象。當(dāng)然，此時配氣相也被破壞了。

一方面，是廣泛發(fā)散，自由聯(lián)想，提出多種可能;另一方面還要善于判斷問題，從大量的可能中篩選出一種最佳方案。啟發(fā)式教學(xué)的任務(wù)就是要把學(xué)員引向知識海洋中去遨游、去探索。

2.3? 講究板書

板書，是教師思維的直觀表達(dá)形式。好的板書可以啟發(fā)學(xué)員的思維，增強學(xué)員的記憶，概括歸納問題的能力。在講柴油機低壓油路時，作了這樣的板書：

低壓油路主要包括油箱和低壓油管。而油箱內(nèi)含漏斗式濾網(wǎng)和粗濾器組成，漏斗式濾網(wǎng)的作用是向高壓油路提供清潔的燃油。它有三級過濾器。而低壓油管主要由軟管和細(xì)濾器組成。

這樣的板書突出了重點，簡明扼要講清了問題，對于接受能力差、慢的學(xué)員會有很大幫助。

2.4? 搞好實習(xí)和再培訓(xùn)，實習(xí)啟發(fā)式教學(xué)必不可少的內(nèi)容

一般20～30d的培訓(xùn)可安排3～4d的總體實習(xí)?？勺層袑嵺`經(jīng)驗的學(xué)員當(dāng)骨干，教師在一旁指導(dǎo)。另外，小的零部件可拿到課堂上一面拆裝，一面講解，可收事半功倍之效。再培訓(xùn)是指部分文化低或虛心好學(xué)的學(xué)員，培訓(xùn)一次后，回到實踐中體會，可以把模糊的概念逐漸明白過來，然后再到校學(xué)習(xí)第二次、第三次。經(jīng)驗證明，這部分學(xué)員會學(xué)得很好。而且他們到校后可以在實習(xí)中起骨干作用，既能起到訓(xùn)練機手的作用，又可以減輕教師在實習(xí)中的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

[1] 林金霞，胡永萍.高等教育心理學(xué)[M].江西高校出版社，2011.

[2] 向志淵，王春.汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修[M].國防工業(yè)出版社，2015.