基于語文素養培育的閱讀教學研究

書名：走向語文素養的閱讀教學

作者：梁增紅

出版社：華東師范大學出版社

出版時間：2021年

ISBN：9787576012736

定價：49.8元

閱讀教學一直是語文教學中的重點。通過閱讀教學培養學生的語文核心素養是當前語文教學的難點，對閱讀教學的理論創新和實踐探索也是當下語文教育教學研究的熱點。華東師范大學出版社出版的《走向語文素養的閱讀教學》，是語文特級教師梁增紅基于多年的一線教學經驗，結合對名師課堂的觀察，在對當下語文教改熱點問題思考的基礎上，寫成的為語文閱讀教學的創新與實踐指點迷津的著作。

本書分為三大板塊，包括閱讀教學之解讀、閱讀教學之場景、閱讀教學之思辨三個方面。作者對促進學生語文素養發展的教育理念和實踐策略進行了理性思考與深入探討。

在第一板塊中，作者圍繞“閱讀教學中的文本解讀是語文素養發展的應然追求”展開論述。首先，明確了閱讀中教學解讀的本質和意義。它是在對文章原生價值進行闡釋的基礎上，充分挖掘其中隱含的教學價值，進而實現從作品原生價值到課文教學價值的華麗轉身，將語文課程的工具性與人文性落到實處。其次，作者詳細闡述了通過語文閱讀教學促進學生語文素養發展的策略與方法。比如，作者針對語文課導入的“三忌”、文本教學解讀中的“三度”與語文教學情境創設中的誤區進行分析，為設計一個有利于激發學生閱讀文本的興趣、探究問題、樂于表達的語文課堂，提出了具體而實用的對策。通過品析標點符號的妙用及價值，學生可以品悟出標點符號的內在規律，學會規范運用標點符號。通過品讀小說對波折的處理，學生可以感受波折的跌宕之美，領略波折的深遠意蘊。

在第二板塊中，作者以《貓》《雖有嘉肴》《一棵小桃樹》《周亞夫軍細柳》《范進中舉》《昆明的雨》等課文的教學為例，分別展示了散文、文言文、小說等不同文學體裁的課堂教學思路和文本解讀技法，在此過程中滲透了“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等理念，有力地論證了“閱讀教學中的場景乃是語文素養發展的實然路徑”這一觀點。

第三板塊側重對閱讀教學的理性思辨，其中既有理性的思考，也有感性的表達;既有嚴正的立場，也有待解的疑惑;既有尖銳、犀利的諷刺，也有語重心長的呼吁……比如，作者指出“閱讀教學不是做證明題”“戲說經典當休矣”“作品形式不容忽視”。作者以其深邃的思想和通俗的語言詮釋了“閱讀教學之思辨”這一語文素養的發展。

本書濃縮了作者在閱讀教學方面的新理念和新方法，語言活潑、案例生動、視角新穎、論述有力，不僅為語文閱讀教學提供了豐富的素材和方法，也為學生和教師的語文素養提升提供了范例。

（山東省青島市西海岸新區江山路第一小學 鄭毅）