語文考試如何抓分？且看一個過來人的做法

西嶺

考前熟悉模板，考時按要點回答

我兒子的學習成績曾經很差，被我有針對性地輔導后，有了大幅提高。結果，他中考逆襲，高考順利，惹得周圍家長紛紛詢問我們有何教子秘訣。

說實話，當初，兒子的真實水平并沒有大的提高，我只是把一些應試技巧教給了他——考前熟悉模板，考時按要點答。結果抓住了得分要點，考試成績有了明顯提升。而好成績又激發了他的學習熱情和積極性，讓他下次考試成績更好。學習步入良性循環后，兒子苦學加巧學，順利考取名校。

下面，我就把自己當初輔導兒子學習語文的一些實用經驗告訴大家，供參考。

我把兒子當年的語文試卷全翻出來看了一遍，主要看扣分點

兒子的功課，原來一直由他媽媽輔導。別的功課都好說，唯獨語文，無論他媽媽怎么輔導，成績就是上不去。到了初三最后一學期，她無奈地將兒子的語文轉手給我輔導。結果，我花了兩個月時間，讓兒子的語文成績有了較大提高。她很驚詫，差點把我神化。實話實說，兒子的語文水平其實并無實質性提高，我只是幫他增強了應試能力而已。

兒子上小學時非常愛看書，肚里有貨，雖然沒學霸那么多，但獲得一個較好的成績也夠了。

我接手兒子的語文輔導后，把他當年的語文試卷全翻出來看了一遍，主要看扣分點。看完之后，我對他的錯誤主要出在哪兒，心里有了數。

之前，孩子的媽媽輔導孩子語文，用的是題海戰術。現代文閱讀、文言文閱讀、專題訓練，一本本地做，對孩子的錯誤一個一個糾正。可對一個佛系孩子來說，無論在同一個地方跌倒多少次，下次他還會在這個地方跌倒，他根本不知道有意識地規避同類錯誤。因為學的科目太多，每天有無窮無盡的信息涌入腦海。他的錯，在你看來一目了然，在他看來并不顯眼。就算犯了10次同樣的錯，他都覺得自己是第一次。你痛心疾首地說：“錯了，又錯了，無數回了！”他瞟你一眼：“有這么夸張嗎？”所以，學語文用題海戰術，沒什么用。

有的題目有三問，他答完一問，看空格填滿了，就不管后兩問了，他甚至不知道語文也是有得分點的

現在，既然換我輔導兒子語文，我自然要避免孩子媽媽犯過的錯誤。我擯棄了題海戰術，找核心、抓關鍵，先熟悉語文試題的各種題型，然后針對每種題型該怎么應答，列出答題模板，讓兒子背熟并形成條件反射。

閱讀理解，在我輔導之前，兒子從來沒有認真地分析過題義，題目要求回答什么，考點在哪兒，出題意圖是什么，一概不知。有的題目明明有三問，他答完一問，看空格填滿了，就不管后兩問了，他甚至不知道語文也是有得分點的。比如，古詩詞的閱讀理解，對兩句詩進行賞析。平時你想怎么說就怎么說，但試卷上想拿高分就必須注意答題的方法和步驟，模板如下：這兩句詩，運用了什么修辭手法，描寫了什么事情、畫面或意境，表達了什么心情，蘊含了什么感情、志向、情操，或者揭示了什么道理。對照這個標準，沒說修辭手法，扣一分;沒說描寫了什么事情、畫面或意境，扣一分;沒說表達了作者什么心情，扣一分;沒說蘊含了什么感情、志向、情操，扣一分。這道4分題，我兒子的試卷寫得滿滿當當，卻只得了一分。就是說，別看他答了那么多，卻只答上了一個得分點。

對初中生來說，考這道題的目的，不是讓你挖掘這首詩的獨特審美，恰恰相反，它要的是大眾情感或大眾認同。針對邊塞詩、山水詩、田園詩、羈旅詩、懷古詩等各類型，都有一套標準答案在等著你。只要你把得分要點答出來，就能得分。

如果孩子考前熟知這些，考試時只要判斷考卷上的詩是什么類型的，然后照要點答，分數自然不低。當然，如果完全理解了這首詩，會答得更精準一些。不過，不理解也沒關系，按要點答，4分題至少能得3分。

中學語文教學，學的是大眾審美，追求的是人類情感的共性，所以才有標準答案。這個階段，不需要一千個讀者有一千個哈姆雷特，只需要有一個大家都認可的哈姆雷特。其實，這也是為了統一青少年的價值觀，只有在現階段明白了多數人心中的哈姆雷特是什么樣子，以后才有可能出奇創新，挖掘出一個嶄新的哈姆雷特。

中考前最后兩個月，除學校發的試卷外，我不讓兒子再做作業，只要求他把各種題型的答題模板背熟，熟到不管我抽哪種題型提問，他都能對答如流

除了閱讀理解，兒子在這類題上丟分也較多：請問，詩中加點字詞是什么意思？

回答這類型題，如果直接說出此字詞的意思，那就只能得1分。它的答題模板是：先解釋字詞的本意（1分），再說出這個字詞在句子中表達的意思（1分），然后分析這句詩是什么意思（1分），最后這句詩表達了什么思想情感（1分）。

你也許會說，這不是答非所問嗎？可人家一道4分題，答案設計的就是這4個得分點，少答一點，少得1分。

文言文算是兒子的強項，可他依然得不到分。

兒子上小學時，我曾與他共同朗讀《三國演義》。為什么要共同朗讀呢？因為當時他無論如何不想讀這么厚的書，于是我與他約定，每天我讀一段他讀一段，我們共同朗讀。我朗讀的時候，要求他用手指讀，不用出聲。因為他若不指讀，我怕他根本不知道我讀的是什么。

作家賈平凹說，他寫作之初，朗讀過大量的明清筆記小說，由此形成了自己簡約、平實、生動的文風。受此啟發，我帶兒子朗讀古白話文。雖然這小子沒從中汲取精華，形成自己的文風，但在閱讀古文時，其理解力還是比一般同學稍強一些。可即便如此，他的文言文閱讀還是得不了分：虛詞實詞的應用及解釋，做過很多題，依然丟分;把古文翻譯成白話文，也丟分丟得厲害。

為讓兒子不再丟分，我要求他熟背文言文中常用虛詞和實詞的若干用法和意義。熟到什么程度呢？熟到只要看到這個詞，腦海里馬上就能浮現出它的N種用法和意義，再與考題一對比，就知道該選擇哪一種了。至于如何把文言文翻譯成白話文，也有技巧：每一個字都要翻譯，省略的意思也要表達出來，還要做到信、達、雅。

中考前最后兩個月，除學校發的試卷外，我不讓兒子再做作業，只要求他把各種題型的答題模板背熟，熟到不管我抽哪種題型提問，他都能對答如流。

當時，老婆很著急，認為不進行題目訓練，提高兒子的成績就無從談起。我拍胸脯保證：只要她確保兒子的其他科目，語文絕不拉后腿。

著急的還有兒子。這種背誦太難了，這不是背文章，而是背一條條的答題規則，以及文言文某些字詞的詞義和例句，上下文無關連。這對學習一貫有些散漫的兒子來說，太具挑戰性了。但是如果不牢記這些，答題就可能偏離方向，所以我每天都盯著兒子，清晨30分鐘，先背新內容，再復習舊內容，天天有規劃，次次不含糊。

就這樣反復背記了一個多月，兒子總算差不多都記住了。最后兩個月，一模、二模、三模，他的語文成績次次有提高。

別要求孩子作文拿滿分。如有余勇，不如讓孩子追求其他科目的滿分

作文在語文考試中占比不小，不容輕視。如何在作文上抓分呢？我沒有好的經驗，覺得對付作文，只有套題，而套題也有技巧。兒子中考那年，我就猜中了作文題，因為事先讓兒子背過一篇，所以中考時他的作文沒有失分。

有的家長認為套題太難，但對一個認真研究語文題型和題義的人來說，套題并不難，只要用心，就能做到。兒子高考，我也套中了題，結果兒子順利考上心儀的大學。

其實，即便套中了題，作文也很難拿滿分。60分的作文，兒子能拿50分，我就很滿意了。可有些家長希望孩子的作文拿滿分，不得不說，這種要求實在是太高了。其實，家長有所不知，滿分作文最無趣。會寫滿分作文的人，以后絕對不會從事文學創作，就像中國古代的狀元，很少成為家喻戶曉的詩詞大家一樣。為什么？因為他們太會寫滿分作文了，一提筆，滿滿都是套路。所以，我建議家長，別要求孩子作文拿滿分。如有余勇，不如讓孩子追求其他科目的滿分。不但作文不要拿滿分，就是整體的語文成績都別追求太高的分數，一是語文追高分，太浪費時間;二是付出太大，容易把人學蠢。

中學語文之所以制訂標準答案，是為了讓莘莘學子的情感和邏輯趨同，形成民族大眾情感。孩子的語文拿高分，說明他擁有大眾情感和邏輯。但真正的漢語學習，應該是創新，是不同，一旦為了追高分把語文學死了，就很難找回最初的性情。

兒子高考那年，我把市面上近十種作文素材書都買回家，然后把里面我覺得不錯的素材和段落找出來，讓兒子抽時間背。覺得不錯的題目，吃飯時拿出來與兒子討論。

事實上，很多家長只是為孩子做了一日三餐，對孩子的學業袖手旁觀，還覺得自己付出了很多。其實，如果你付出的只是隔岸觀火的焦慮和不懂裝懂的指手畫腳，對身處水深火熱之中的學子而言，不但無益，反而有害。

不知道別人家怎么樣，反正我家，自從兒子上中學后，老婆就沒有了自我。整整6年，她硬生生地把自己整成了教育家。這6年，她給自己的定位就是兒子的學習助手。這6年，她的心思無時不刻不在兒子的學業上。我想，兒子之所以能逆襲，不是我們家長有能力，而是我們有耐力，我們愿意與孩子“同呼吸，共命運”，并且真的去做。

總之，要想讓孩子在考試中取得好成績，苦學是必要的，而掌握應試答題的方法和技巧也不可或缺。有這方面需求的家長，可以試試文中所說的方法。

【編輯：楊子】