不接送、不陪讀、不嘮叨、不包辦 好家長，有時(shí)也是“懶”家長

海貝

9月，孩子背起了書包，家長也背起了責(zé)任，操心的事情多起來，身影也比以前忙碌了。

周一到周五，早上催孩子起床，幫他整理書包;晚上陪寫作業(yè)，檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課。孩子睡了，家長還要操心第二天他要穿的衣服、要吃的早飯。可以說，既要瞻前，又要顧后?？扇说木κ怯邢薜?，家長如此操勞，假如能換來孩子各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，付出也算沒有白費(fèi)。然而，打臉的是，家長越操勞，孩子往往越不成器。

究其原因，根源還在家長身上。家長太勤勞，反而培養(yǎng)了孩子的惰性;家長太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己反而變得沒有了責(zé)任感和自覺性，以為學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的。長此以往，自然很難培養(yǎng)出良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀的關(guān)鍵，是他將來成才的前提，也是培養(yǎng)他健全、獨(dú)立人格的保證。

所以，當(dāng)看到這么多家長為孩子鞠躬盡瘁卻換不來好結(jié)果時(shí)，為了孩子的健康成長，我只能反其道而行之，犧牲自己的名聲，做個(gè)“懶”家長了。

當(dāng)然，做個(gè)“懶”家長并不是什么都不做，一味想“躺贏”，家長“懶”要“懶”得是地方。我主要在這四個(gè)方面“偷懶”——

不接送，讓孩子自己上下學(xué)

孩子尤其小學(xué)低年級孩子上學(xué)后，多由家長接送。我老公在孩子剛開學(xué)時(shí)接送過兩回，我是一次也沒接送過，因?yàn)閺募业綄W(xué)校只有一公里路程，穿過一條馬路而已，來往的車輛也不多。我先是給兒子詳細(xì)講了交通知識和在外行走需要注意的安全事項(xiàng)，然后讓他復(fù)述。確保他真的明白之后，我就讓他自己每天走路上下學(xué)。

一天晚上，他玩得太興奮，沒有按時(shí)睡覺，結(jié)果第二天起床晚了。眼看上學(xué)要遲到，他央求我騎車送他。我故意說，如果送他，那我上班就該遲到了，所以對不起，不能送。他氣得邊跺腳邊一路小跑地出了門，結(jié)果還是因?yàn)檫t到被老師批評了。

他很看重老師的評價(jià)，被批評了一次之后，不想再被批評第二次，所以再也不敢晚睡，每天晚上一到8點(diǎn)半就上床，以保證第二天按時(shí)起床。

我暗自好笑，同時(shí)又覺得自己做得很對，如果真送他去上學(xué)了，恐怕他很難吸取教訓(xùn)，那么良好的作息習(xí)慣也就難以養(yǎng)成。

我的體會是：如果學(xué)校離家不遠(yuǎn)，又有足夠的安全保障，盡量讓孩子自己上下學(xué)為好。這樣既解放了家長，也能鍛煉孩子。

不陪讀，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)

兒子上學(xué)后，老師布置的家庭作業(yè)需要讓家長簽字。我告訴兒子，什么時(shí)候做作業(yè)什么時(shí)候玩，你自己安排，然后跟媽媽說一聲就行。作業(yè)，你自己檢查，媽媽只負(fù)責(zé)簽字。他對此很不高興：“媽媽，別人的媽媽都給孩子檢查作業(yè)，就你不想檢查，你怎么這么懶呢？”我給他講道理：“不是媽媽懶。你想，如果我?guī)湍銠z查了，你自己肯定就不會檢查了，對不對？那你考試的時(shí)候，媽媽不在你身邊，誰幫你檢查？還不是你自己?？墒瞧綍r(shí)你自己不檢查作業(yè)，考試時(shí)就不會檢查，萬一錯(cuò)了，老師一定會批評你的。所以，不如平時(shí)作業(yè)你自己檢查，這樣考試肯定能拿個(gè)好成績。”

孩子在學(xué)習(xí)中遇到了困難，讓我?guī)退?，被我斷然拒絕。我告訴他，學(xué)習(xí)是他自己的事，不會做的題自己想辦法或者查工具書。比如，某個(gè)生詞他不知道什么意思，為了圖省事，就問我。我說，我知道的不一定準(zhǔn)確，你不如查字典，那上面的解釋是準(zhǔn)確的。為了完成作業(yè)，他不得不一個(gè)字一個(gè)字地查。后來，我發(fā)現(xiàn)他不愛查字典，是因?yàn)槭褂米值洳皇炀?，查一個(gè)字要花好幾分鐘，而要查的生字太多，所以就不想查。于是，我想了一個(gè)辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快。我故意輸給他，讓他信心大增。玩了幾次游戲之后，他查字典的速度很快提高，就很樂意查了?，F(xiàn)在，他還主動幫同學(xué)查字典呢。

我的體會是：對孩子的學(xué)習(xí)，家長不用勤于指導(dǎo)。如果孩子能做，就放手讓他自己做;如果他能力有限真做不到，家長再幫不遲。

不嘮叨，培養(yǎng)孩子的自覺性

很多家長為督促孩子學(xué)習(xí)，只要孩子在家，就嘮叨個(gè)沒完。殊不知，孩子聽多了，耳朵會起繭子，心里會不當(dāng)回事。

周末，兒子作業(yè)不做就開始打游戲，打了很久，也沒罷手的意思。我問他：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)？”他看看墻上的鐘表：“再打十分鐘?！薄昂?，說話算話。”十分鐘過去，我一看他還在打，便強(qiáng)忍怒氣，平靜地問：“你不是總說說話要算話嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關(guān)了電腦。

之前，我給他講過做人做事要守信的道理，這次他沒有守信，我點(diǎn)到為止，并沒有大發(fā)脾氣，給他留了面子，所以他才愉快地接受了我的意見。試想，如果我火冒三丈、嘮叨個(gè)沒完，恐怕他就是口服心也不服，做作業(yè)還是會“身在曹營心在漢”。

以后他打游戲，我要他自己規(guī)定時(shí)間，時(shí)間到了就關(guān)機(jī)。開始我還監(jiān)督，后來發(fā)現(xiàn)不用監(jiān)督，他真的很自覺，時(shí)間一到，不用提醒就不打了。

我的體會是：很多家長都說打游戲不好，但只要把握好度，不利可以變有利。至少孩子能從中學(xué)會克制欲望，控制行為，培養(yǎng)了忍耐力和意志力。

不包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力

凡兒子能做的事，我絕不幫忙。他的房間再亂，我也不收拾，頂多就是提醒他該收拾了。

他上科技課，要準(zhǔn)備材料，我叫他自己準(zhǔn)備。要買什么，我給他錢讓他自己買;要收集標(biāo)本，我開車帶他去郊外，怎么收集怎么帶回來，是他的事。

剛開學(xué)，老師要求給新書包上書皮。他不會包，我叫他學(xué)著包。我做一步，他照著做一步。他包的第一個(gè)自然不好看，但我極力夸獎(jiǎng)，說包得好，讓他自己包。他流露出不耐煩的神色，嫌麻煩。我裝作看不見。無奈，他不得不繼續(xù)包。練習(xí)幾個(gè)之后，他越包越好，結(jié)果自己把前幾個(gè)包得不好的拆掉，重新包。

我的體會是：如果我圖省事，替他做事，那他永遠(yuǎn)也學(xué)不會自己做事。家長勤于幫孩子做事甚至包辦，孩子就會事事依賴家長，增強(qiáng)能力和責(zé)任心也就無從談起。

正因?yàn)橛辛宋疫@樣的“懶”媽媽，兒子才養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，他改掉了粗心的毛病，遇到困難不等不靠，主動尋求解決辦法;生活上，他自理能力、獨(dú)立性都比同齡人強(qiáng)，并為此有點(diǎn)小驕傲。

可見，父母該放手時(shí)要放手，該狠心時(shí)要狠心，該偷懶時(shí)要偷懶，給孩子空間，給孩子機(jī)會，讓他自己去飛翔。唯有如此，他的翅膀才會有力量，將來才會飛得高、飛得遠(yuǎn)。

【編輯：楊子】