加強中學勞動教育的策略

梁文豪

摘要：在新時代的教育理念下，勞動教育越來越受到重視。在勞動教育的過程中，重要的是將勞動的理念落實到實際行動中，積極開展勞動實踐教育活動。因此，本文將從當前我國教育工作中的勞動實踐教育存在的問題入手進行分析，再提出勞動實踐教育中可實施的教學策略。

關鍵詞：中學教學;勞動實踐;教育活動

當傳統教育走進變革與創新的新時代，勞動教育在當今時代尤為重要，雖然當前人民的生活水平普遍提高了，但許多學生對于勞動、付出、收獲等價值觀念不甚熟悉，甚至存在著一些扭曲的理解。因此，學校和老師更應該提高對于勞動實踐教育的重視。

一、存在問題

在當前中學生的勞動實踐教育中，存在的問題依然很多。第一，勞動教育普遍偏重理念的灌輸，缺乏實踐活動是最根本的問題。第二，勞動教育實踐活動的內容單調，形式單一，對學生缺乏吸引力。第三，在學校勞動、家務勞動、戶外勞動等勞動實踐活動中，往往忽視其教育價值和教育意義。以上問題，歸根結底就在于學校和老師都沒有給予勞動教育足夠的重視，由此也導致了學生在勞動實踐活動中積極性不夠高等問題。

二、應對策略

（一）重視教學，拓展空間。

首先要充分地重視勞動教學的作用，不斷提高勞動教育在教學工作中的重要地位。提高對勞動實踐教育的重視，不僅是勞動實踐教育的良好開端，同時也是發展老師教學工作新方向、激發學生自我拓展新途徑的重要手段。只有學校和老師提高對勞動教育的重視程度，才能夠使勞動教學實踐行之有效;也只有學校和老師提高對勞動實踐活動的重視程度，才能夠讓學生充分領略到勞動實踐教育活動的價值和意義所在。

要提高老師和學生雙方對勞動實踐教育活動的重視程度，首先在于積極實施教學安排，不斷拓展教學空間。例如，學校應當適當提高勞動教學實踐在教學工作實施中所占的比重，讓老師的教學實踐和教學設計擁有可施展的空間。其次，還可以為勞動實踐教育制定一些可量化的目標或績效，比如采取學分制進行教學，只有完成全部勞動實踐的學生才可以獲得學分。

（二）豐富種類，增加趣味。

勞動實踐教育的實施重點在于實踐，而勞動教育的有效實踐依賴于教學活動的豐富性和趣味性。不斷豐富勞動教學實踐的活動種類和提高趣味性，一方面是避免出現實踐教育流于表面，形成過于形式主義的教學理念和教學習慣;另一方面也是為了更好地落實和實施勞動實踐教育活動。勞動教學實踐豐富度和趣味性的實現，還依賴于學校和老師以及學生各方不斷提高對勞動教育本身的重視程度，并在此基礎上不斷進行自我拓展和革新。

勞動實踐教育活動作為一項實踐性較強的教學工作，本身就具備了一定的靈活性。因此，老師應該在此基礎上，不斷拓展和豐富勞動實踐的活動種類。例如，學?？梢詮膭趧訉嵺`的模仿學習階段入手，與一些農業基地進行合作，帶領學生對這些農業基地進行參觀，了解農業實踐的價值和樂趣，為戶外實踐活動的開展奠定基礎。再如，學校還可以將勞動實踐活動納入寒暑假作業的范圍中，布置某一個主題的實踐活動，讓學生用自己的方式進行實踐。

（四）把握機會，實現價值

勞動實踐教學活動作為一項實踐性較強的教學實踐，除了需要豐富的實踐內容外，其本身的存在與發展也離不開理念的灌輸，因此，在勞動實踐的教學活動中，老師依然要重視并不斷加強理念方面的探索和總結，并借助實踐活動的教學機會進一步對學生在勞動教學方面進行進一步的價值升華。重視關于教學理念的發展，不僅僅是對于勞動教學實踐活動的完善，同時也起到了延伸教育、拓展教育的作用。此外，在實踐活動實施的基礎上對理念進行升華，能夠使理念的輸入更扎實，內涵更豐富。

關于勞動教育理念的灌輸，可以根據不同的教學方面來進行。首先，關于學校勞動實踐，其實踐的價值不僅僅在于維護校園和班級的清潔衛生，同時也能夠增強學生對于所在班級的歸屬感，增加班級的凝聚力。其次，在家務勞動方面，學生時常做一些力所能及的家務事，不僅能夠為家長減輕負擔，還能夠培養學生自身對于家庭的責任感。最后，課余的戶外勞動的開展，能夠為學生的校園生活增添樂趣，同時增強對于生活的體驗感，拓展自身的認知和視野，從而加深對于“勞動”這個概念的理解。

綜上所述，從教學的內容、種類、方向和價值入手，深入探討勞動教學實踐活動的價值所在，并積極開展勞動教學實踐活動，是新時代對我國教學工作革新的必然要求，因此，我們作為教育工作者，要更加重視勞動實踐教育活動，在認真組織和實施勞動實踐教育活動的過程中，不斷豐富內容，不斷創新形式，并善于反思和總結，提高理論素養，使教育教學在新時代新征程中不斷取得新突破，做出新的更大貢獻。

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