近10年中國戶外運動研究述評

嚴虹

(上海體育學院休閑學院 上海 200000)

早在二十世紀五六十年代，山地戶外運動就已傳入中國。伴隨著我國經濟的快速發展及生活水平的提高，人民對休閑項目的需求也漸漸提高。尤其是近幾年戶外運動在我國發展勢頭迅猛。該研究利用CiteSpace軟件對中國知網數據庫中的相關研究進行可視化分析，綜述我國戶外運動發展的現狀，探索該領域在我國的研究熱點與研究趨勢。以此為我國戶外運動的發展提供理論依據與實踐的意義。

1 數據來源

該研究在中國知網以“戶外運動”為主題詞，檢索出了9158條信息資料，因戶外運動在我國概念界定有所爭議，所以為了保證檢索效果，在檢索過程中加入了該領域的不同概念界定，如山地運動等，并且為了保障數據處理的有效性，去除了會議、報紙、專利等，時間范圍界定在2010—2020年，最終獲得5432篇文獻，之后將檢索的數據用Refworks格式導出，導出文件以“download_txt”命名，這些文獻資料作為調查對象。

2 研究方法

該研究基于美國德雷克塞爾大學陳超美博士開發CiteSpace軟件與CNKI數據庫資料。CiteSpace是文獻計量學中的知識圖譜工具，它基于共引分析理論與尋徑網絡算法等，可以發現某一學科領域的研究進展和當前的研究前沿，并且可以通過一系列可視化圖譜直觀地反映當前該領域的關鍵詞頻率、研究熱點等，可以有效避免人工操作出現的誤差。

3 研究結果與分析

3.1 我國戶外運動研究的發文量

在中國知網上以“戶外運動”為主題詞，包含中英文文獻一共搜索出9158條相關數據。2010—2020年，共有5432篇有關文章。可發現，近10年的發文數量遠遠超過2010年之前相關文獻的總數量（見表1）。我國戶外運動有關文獻發表量，經歷了起步階段（1985—2000年）、快速發展階段（2000—2010年），直到近10年逐漸表現為穩定發展階段，這標志著我國戶外運動向著規范化與成熟化方向發展。即使在2020年新冠病毒蔓延的情況下，我國人民外出受到限制，依然有466篇有關文獻發表。戶外運動在我國蓬勃發展，與我國經濟發展、人民生活水平的提高與生活方式的轉變、全球化發展趨勢具有密切的關系。

表1 我國近10年戶外運動發表文獻趨勢

3.2 文獻的學科來源

通過近10年已發表的戶外運動文獻的相關學科來源，可以了解到我國戶外運動領域的熱門學科種類。通過歸納學科來源，既可以分析我國戶外運動發展所涉及的廣度，又可以從中分析我國戶外運動發展的趨勢。在排名前10的學科分布中（這些文獻中也包含著交叉學科），有關經濟類的占有6位，即旅游、輕工業手工業、工業經濟、企業經濟、貿易經濟、一般服務業；有關教育類的有3個，即體育、學前教育、中等教育。可看到，我國戶外運動領域注重關注的學科有經濟類與教育類，兩門學科在前10的學科來源中已經占據了9位。

3.3 我國戶外運動領域的研究主題

筆者基于2010—2020年的4453篇文獻，使用CiteSpace軟件進行研究關鍵詞熱點圖譜分析（見圖1）及時間圖譜分析（見圖2），得出4295篇有效文獻，并整理和總結了以下6個研究主題。筆者將各聚類命名為戶外運動概念類、戶外運動參與現狀類、戶外教育與健康類、戶外運動產業類、戶外游憩區域類、戶外安全問題類。對研究主題進行整理與分析，不僅可以明晰我國近10年戶外運動的發展狀況，還有利于對未來研究發展方向進行預測。

圖1 關鍵詞熱點圖譜分析

圖2 時間圖譜分析

3.3.1 戶外運動概念類

在我國，對于戶外運動一詞的概念定義，尚未形成統一的定論，各學者與相關機構對此有著不同的見解。對于“戶外運動”也有著不同的詞語表示，如戶外運動、戶外休閑、山地運動、戶外游憩等。國家體育總局登山運動管理中心對戶外運動的定義是：戶外運動是一組以自然環境為場地（非專用場地）的帶有探險或體驗探險性質的體育運動項目群[1]。有學者認為，戶外運動是指人們以人力或自然力在基于自然的環境中開展的體育活動[2]。還有學者認為戶外運動是休閑、體育旅游種類的一種。孫永生與史登登認為，戶外運動鄰近于人體活動的概念。通過查閱文獻，筆者發現即使在國外也無定論，其中常用的是Outdoor Studies與Outdoor Recreation，前者偏向教育，后者偏向于休閑娛樂。英國學者Heather Prince對Outdoor Studies的范圍劃分為戶外教育、戶外玩耍、探險教育、環境教育、基于探險技巧等的活動與訓練，甚至包括學校在內開展的一些身體活動課程等[3]。美國學者David Huddart和Tim Stott對Outdoor Recreation定義為：其是在自然或半自然地點之下，進行的戶外休閑活動，常出于教育和團隊目標等，當涉及環境挑戰時，便類似于探險活動[4]。

3.3.2 戶外運動參與現狀類

近10年有相當大的一部分文獻是關于戶外運動參與現狀的調查，按人群來分包含青少年、女性、大學生等，按地區來分有北京市、廣州市、上海市等，其中也包含了對參與戶外運動的動機等原因進行的研究。通過閱讀文獻發現，參與戶外運動的群體十分廣泛，從兒童到老年都有所涵蓋，參與人群眾多，并且呈現出上升的趨勢。例如，有學者在對廣州市女性參與戶外運動的現狀調查中，闡釋了女性參與戶外運動的原因與現狀，其參與目的多以親近自然、體驗感受為主[5]。

3.3.3 戶外教育與健康類

我國戶外運動領域的快速發展、戶外人才需求的提高、人民日益增高的戶外需要，促進與刺激著相關培訓機構、公司的發展與相關院校的人才培養。這不僅體現在體育行業，也體現在經濟行業、產品制造業、生物科學領域等[6]。戶外教育的持續發展，勢必對其從業者及相關公司有著更高的要求，也促使相關國家部門提出相應的規定與條例。我國的戶外教育類研究，主要集中在現狀研究、戶外課程構建與可行性發展、戶外教育的理念研究等方面。這表明，我國戶外教育缺少課程體系的構建、相關數據的呈現、相關實證研究、應用性研究等。

4 結論與展望

4.1 結論

戶外運動研究領域以體育類為主，但具有多學科的特點，涉及經濟、教育、健康、生態、醫學等領域，不同研究者從不同學科角度對戶外運動領域進行分析。

戶外運動的研究可分為概念類、參與現狀類、教育與健康類、產業類、游憩區域類、安全問題類等6個主題。各主題之間既有不同，也有交叉與關聯，但總方向都是與戶外運動相關的領域。

戶外運動相關研究呈穩步發展趨勢，與我國相關法律、文件等的發布具有相關性。這既為戶外運動發展提供了支持，同時也為戶外運動的發展提供了規章制度，使其朝著規范化與有序化的方向發展。

4.2 展望

戶外運動自傳入我國以來，取得了很大的發展與成就，為我國經濟建設、健康建設、休閑生活等做出了一定的貢獻。目前，我國戶外運動已有基礎框架，但與國外戶外運動相比仍有一定的差距。在此情況下，該文根據目前的發展狀況，提出以下展望。

戶外運動教育方面：我國目前已有許多商業機構開展戶外教育、營地教育等，但其規范性、人員的專業性、課程設置的合理性等有待進一步研究，在高校及相關學校中，也納入了戶外運動相關課程，但其是否能納入學校的正規教學體系，有待進一步研究與探討。

戶外運動游憩區域方面：隨著國家相關文件的發布，我國部分公園已逐漸開展相關的戶外活動，并且取得了一定的成果，但也應注意環境保護方面的問題，在公園與自然環境中開展戶外活動時，應注意對環境的影響，同時要響應國家號召，提高環境保護意識，堅持可持續發展。