《脫貧故事繪》

本系列連環畫可分為6大篇章——自強篇、貢獻篇、奉獻篇、創新篇、心聲篇和楷模篇，描繪了脫貧攻堅戰中的動人故事。這些連環畫作品或聚焦憑借勤勞雙手擺脫貧困的老鄉，或表現扎根基層、忘我奮斗的扶貧干部，或關注樂于奉獻、不計回報的愛心人士……多角度呈現出一幅反映脫貧攻堅的壯闊畫卷。

當前，義務教育階段的語文課程標準正在修訂之中，強調語文課程核心素養、突出任務導向與大單元學習是本次修訂的重點。

為了更好地幫助廣大語文教育工作者在新一輪教學實踐中重新關注“單元”，以單元為教學單位重組教學內容，建構整體性教學的語文課堂，北京師范大學出版集團與北京教育學院副教授、語文特級教師、教育部“國培計劃”專家李懷源及他的團隊密切協作，在李懷源老師和他的團隊十多年來開展單元整體教學研究和實踐的基礎上，整理出版了《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》。8月5日，北京師范大學出版集團邀請李懷源老師，教育部課程教材研究所研究員、教育部語文課程標準專家組核心成員、中國教育學會小學語文教學專業委員會名譽理事長崔巒，首都師范大學教師教育學院副教授、教育部統編教材（語文）審議專家王倩和清華大學附屬小學商務中心區實驗小學語文骨干教師劉美佳，北京市宣武師范學校附屬第一小學語文骨干教師趙君，在線上召開了《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》新書出版發布會。

發布會由北京師范大學出版集團主辦，北京京師普教文化傳媒有限公司協辦，京師普教公司副總編輯賈靜主持，總編輯梁志國致辭。

各位專家聚集線上，解讀語文教育政策，關注語文教學的難點和熱點，充分討論了在未來一段時期如何改善小學語文課程教學形式單一、資源匱乏等問題；探討了如何多方位地滿足學生、家長和教師的需求，提升學生的語文學科核心素養，以及如何在教學過程中建構情境化的、復雜的、有趣的和對學生有意義的真實問題，讓語文學習真正變成學生的需要，建立語文學習與學生個體之間的聯系。針對這些問題，專家們認為，《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》一書從變革學習方式、重構教學內容、創設整體的學習情境和學習任務、突出學科核心素養、呈現可視化學習結果、提供配套課程資源等方面給出了指導性的解決方案。

發布會上，李懷源老師重點介紹了叢書在內容編排上的特點。叢書各單元按照閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達與交流三個部分進行編排，結合語文課程特點，通過創設真實、有趣、可操作的學習情境，以整體化、情境化的任務探究式設計，引導學生深入其中理解和感受語文的神奇，在接受挑戰和完成任務的同時培養學生的語言理解和語言運用等能力，提高語文學科核心素養，從而形成可見的學習成果。

崔巒從“單元整體教學：小學語文教學改進之路”這一角度分析了單元整體教學的環節、模塊，以及小學語文教學對閱讀及表達的具體要求。王倩表示，這套書的落地實現了小學語文教本和學本的結合，有利于學生的自主學習和合作學習。兩位語文教學一線資深教師劉美佳和趙君結合自己的教學經驗，通過樣課的展示，向大家具體分享了如何使用這套書開展單元整體教學實踐。

《童蒙上學記——小學語文教科書整體學習實踐手冊》匯集了李懷源老師及其團隊在小學語文單元整體教學方面16年的研究和實踐成果，希望這套書的出版能幫助廣大一線語文教師解決教學困惑，為教師們投入新課程的改革實踐提供專業支持。