聚焦主責主業 忠誠履職盡責

朱紅春

學校把少先隊納入黨建工作中，將少先隊工作定位為學校意識形態工作的重要方面，把少先隊改革目標納入學校五年發展規劃、學期發展規劃，有計劃、有布置、有反饋，為少先隊工作有載體、有基礎、有地位。

學校投入10萬元建設一支鼓號隊，每年2萬元專門用于少先隊名師工作室建設。同時，學校將少先隊輔導員培訓納入校本培訓，時間和經費都能得到有效保障，將優秀輔導員納入到學校后備干部的培養序列中，每年舉辦中隊輔導員培訓班，計入繼教學分，每月加強示范帶動，綜合運用信息通報、選樹典型、現場推動、調查研究、交流研討等手段，不斷增強少先隊輔導員履職盡責的本領的同時，也吸引了部分非中考學科老師的大力支持。學校將少先隊工作者和輔導員的工作納入到績效考核，工作特別優秀的輔導員納入到學校后備干部的培養序列中，從而讓輔導員們首先是有光榮感、獲得感，思想歸位，工作歸位。學校分批入隊做到“四到位”，即發布標準到位、隊前教育到位、提示家長到位及學生自評、互評、他評四到位，大隊委審議后公示，每年分三批組織入隊。“紅領巾獎章”爭章堅持“三融合”，即與學校教育教學、行政管理、主題活動等各項工作融合推進，促進少先隊教育與學校、家庭、社會教育有機銜接。