師德
——老教師的無私奉獻

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在關工委五老中，有許多退休老教師。他們扎根基層，退而不休，義務、無償地為孩子們提供教育和幫助，作美育、傳文化、教音樂、作輔導。他們的付出，促進了教育公平；他們的品德，為孩子們樹立了榜樣。

背著孩子去寫生教農村孩子用畫筆與世界溝通——訪2021年全國優秀共產黨員、睢寧縣王集中心小學關工委副主任朱永

江蘇省徐州市睢寧縣關工委《中國火炬》融媒體中心

朱永在活動中教孩子們畫畫（圖/孫榮勛）

他，是全國小學美術教師中唯一被文化部命名的鄉村“兒童美術教育專家”，是唯一走出國門，在“一帶一路”項目中開展對外藝術交流的農村小學美術教師，也是江蘇省唯一的“中國關心下一代教育基地”睢寧縣王集中心小學走出來的美術教師。

他，自己出錢，又當老師又當爹，帶著農家孩子出門寫生，把青春與大愛獻給了鄉村美術教育事業。

在教師節來臨之際，《中國火炬》雜志社聯合江蘇省徐州市睢寧縣關工委采訪了朱永老師。

《中國火炬》融媒體中心（以下簡稱《中國火炬》）：

隨著社會的發展和素質教育的深入，“美育教育”越來越受到重視。您18 歲就當美術老師，1983年就開始鄉村美育教育的實踐，在您看來，美術對鄉村的孩子們來說有什么意義？

朱永：

鄉村蘊藏著無盡的美麗和無數的神奇，如何讓鄉村的孩子用純凈的眼眸和好奇的童心去自覺發現、自主表達，我認為，美術是最好的媒介。通過美術教育教學，我把美好的藝術種子播撒在無數鄉村孩子的心中，讓鄉村的孩子與藝術之間不再是天空與田埂的距離。

《中國火炬》：

當年，是什么讓您覺得“兒童畫”這種形式，是適合孩子們的？

朱永：

幾乎所有的兒童都喜歡畫畫，這是兒童的天性。簡單的線條、單純跳躍的色彩，最適合表達兒童天馬行空的想象。在我的心里，鄉村的兒童更應該享受到美的啟蒙和美的教育，使他們通過自己的畫作表現出真、愛、善、美的內心世界。

朱永在“兒童畫創客中心”輔導孩子們（圖/孫榮勛）

我的鄉村美術課外興趣小組成立至今近40年，有時因為人數多，不得不分成兩個班錯時教學。從興趣小組成立的第二年起，我的學生的畫作就紛紛獲大獎：獲國際大獎1600 余幅，2800 余幅作品在國家級大賽上獲獎。從兒童畫起步的數百名學生有的考入了藝術院校，有的成了大學教師，有的成了優秀的美術工作者，還有的長大了又回到了中小學教美術，成了一個個小“朱永”。

《中國火炬》:

30多年前，美術教育，特別是鄉村美術教育其實并沒有得到很高的重視。那個時候，您為什么一定要排除萬難，義務地，甚至是搭錢出力地去做這件事呢？

朱永：

在教學中，我發現有部分學生很愛畫畫，課后照著課本上的掛圖和小畫冊中圖像亂描亂畫。

當時縣實驗小學等城區小學的兒童畫在國內國際比賽中頻頻獲獎，轟動了整個縣城，這讓我非常羨慕，我覺得，城里老師能做到的，我也能做到。

我產生了成立學校美術組的念頭，讓孩子們有一個充足的繪畫時間和系統學習繪畫知識的平臺，我把這個想法向領導匯報，校領導一方面擔心我分神影響40 分鐘美術課質量，另一方面擔心場地問題，學校也沒有空余的房子。當時我向學校承諾：40 分鐘美術課我一定保質保量上好，課外美術小組活動場地我個人解決。學校終于同意了我的請求。

沒有桌椅板凳，我變賣了家里2000多斤糧食，購買了別人退下來的舊桌凳自己修補；沒有教學用具，我自制小黑板；沒有活動場地，我就把結婚時愛人陪嫁的幾床棉被面撕了縫在一起，搭成了一個簡易遮陽棚。寒冬臘月，學生們的小手凍得發紫，拿不住畫筆，我就把孩子們帶進我6 平方米的宿舍，在這個轉身都困難的小空間里教孩子們畫畫?；顒咏Y束后，我的被子、床單都抹上了五顏六色，同學們都笑我的宿舍是大染坊。

通過教學中的不斷實踐，我在輔導兒童畫創作中摸索出了自己的路子。農村廣袤的土地上美麗的自然風光、豐收的果實、農民辛勤的勞動都為孩子們提供了豐富的創作素材。畫身邊的人，畫身邊的事，畫身邊的景成為我輔導農村兒童畫創作的主要內容。在孩子們眼中，清清的河水，藍藍的天空，金黃的玉米，紅紅的蘋果，翠綠的樹木等，這些色塊的組合通過水粉顏料的表現，便形成了裝飾味很濃、對比度很強的畫面，農村的孩子們非常喜歡，作品也屢屢獲獎。

2012年，我的學生鹿芷涵繪制一幅吹塑版畫《我們愛和平》獲得由聯合國主辦的“藝術促進和平”兒童繪畫大賽第二名。全球只有12 幅作品獲獎，中國僅此一人。填補了中國兒童繪畫作品在聯合國舉辦的兒童繪畫大賽中的獲獎空白。2016年10月，我校沈依冉同學運用“水蠟排斥法”繪制一幅《太空快遞》兒童畫作品，被中國航天公司制成祝福視頻發送太空，祝航天員景海鵬生日快樂。

孩子們都很優秀，只要給他們適當的指導，他們就能把自己的天賦發揮出來。他們的成就讓我覺得，再艱苦、再困難都是值得的。

《中國火炬》：

有沒有想過要放棄的時刻？有沒有什么困難讓您動過放棄的念頭？

朱永：

當民辦教師的時候，一個月工資只有24 元，不少同學親戚勸我，你到城里發展，做個廣告、裝飾設計，一個月可以掙你一年的錢。當時家人也都動心了，家里就我一個主勞動力，靠每月24 元錢，有時半年才補發一次工資，怎么養家糊口？說實在的我心里也很糾結。但我想著孩子們那渴盼的眼神，我一走，他們繪畫的夢就熄滅了。我小時候想學繪畫，拜師無門也很絕望，我不能讓這些孩子再重復我的遺憾。最終，我白天上課，晚上回家干農活，堅持下來。

《中國火炬》：

您怎么理解“師德”這個詞？

朱永：

簡單地說，師德就是把一位教師的愛和良好的品行傳遞給學生。美術教師并不能讓所有人成功，但能幫助每個孩子成為更美更好的自己。我的一位學生，后來也成了教師，她曾經對我說：“朱老師，我們需要傳承的不僅是你的治學精神，更重要的是如何成為一名有愛的教師。”我覺得，這可能就是“師德”的意義。

在對朱永老師的采訪中，我們能夠深刻感受到他對學生的感情。而這種感情，是廣大的。

朱老師給記者講過這樣一個故事。

2013年8月，在中國文化部同江蘇省合作項目中，朱永被選派往埃及開展藝術交流活動。他是代表中國的唯一一位來自鄉村學校的藝術家。到達開羅的當天，他就開始了第一次教學活動。短短兩個小時，他用生動有趣的教學和豐富的肢體語言，激發了當地孩子的創作熱情，課堂氣氛歡快熱烈。可是，第二天，埃及局勢突變，政府宣布全國進入緊急狀態，包括中國文化中心所在的吉薩等 10 多個省實行宵禁。緊急情況下，文化中心做好了被迫停課的準備。面對突發狀況，朱永沒有驚慌，他堅定地向中心領導表示，哪怕只有一個學生他也要正常上課。

讓朱永沒有想到的是，剛到上班時間，詢問繪畫班是否上課的電話就不斷地響起，甚至還有不少新生報名。原計劃在塔哈侯賽因博物館開設的第二教學點的課因博物館關閉而被迫取消了，朱永提出將博物館的課時分配給文化中心上課的孩子。

局勢動蕩，但繪畫班的學生每天都在增加。朱永珍惜這一點一滴的時光，他嘗試了各種繪畫方法，教他們使用中國傳統的毛筆、宣紙、水墨等畫出心中美好的世界。繪畫班為動亂中的孩子們開辟了一個新世界，讓他們暫時遠離了殘酷的現實，感受到了溫暖和快樂。

有孩子用現學的中文說出“老師，我愛你！我愛中國！”

對孩子，朱老師總是抱著欣賞和理解的態度。對孩子的創造力和想象力，他由衷給予贊嘆；對孩子的困難和困惑，他能夠深刻共情。他理解農村娃娃求學的不易，再苦再難，他也要堅持下來給孩子們希望。因為對學生充滿關愛，他不怕麻煩，不辭辛勞，帶著孩子們外出寫生，即當老師又當父親。因為他對孩子們充滿愛，所以他充滿責任感。孩子們取得了成績，他更高興、更有獲得感。這一切都促使他不計報酬、不斷地投入情感和精力。

愛、欣賞、理解和責任感，也許就是一位優秀教師能與孩子們教學相長，并獲得孩子們尊重與喜愛的終極密碼。

杜谞文：鄉村“兒童之家”守護者

浙江省麗水市縉云縣關工委

1945年出生的杜谞文是浙江縉云縣東渡鎮株樹村一名退休老教師。他學識淵博，吹拉彈唱樣樣精通，村里鄉親，老的小的，都會親切地叫他一聲“杜老師”。2005年退休以來，他投身農村文化事業，守護著孩子們的精神家園。

株樹村農家書屋從2012年開始“營業”。身為農家書屋管理員，杜谞文貼心地將3100 余冊藏書一本一本地按照少兒、財政、文化、生活、科技、其他等類目進行分類編碼，方便村里的書友們“尋寶”。書屋每天早上8：30 準時開門，一年365天無休。每天都有許多村民沉浸其中。春節期間，還會有遠道而來的“拜年客”光臨。杜谞文經常組織農村青少年在書屋里開展“故事會”“讀書會”等活動。

2019年，株樹村“兒童之家”在原有株樹村文化禮堂和株樹小學的基礎上修建而成，設置了國學館、手工區等多個專門區域，電視機、電腦、圖書、民族樂器等基礎設施配置齊全，為當地的孩子們提供了約600 平方米的室內外活動場所。

從那時起，杜谞文就成了“兒童之家”的守護者。每個節假、周末，“兒童之家”都有著杜老師忙碌的身影。他結合中國傳統節日等，開設“假日學校”，豐富青少年課余生活，陶冶情操。翻開幾本厚厚的管理檔案，數年來的故事躍然紙上，那都是杜谞文一筆一畫記錄下來的“兒童之家”發生的故事：“這是前兩年‘村晚’，孩子們在舞臺上表演節目”“母親節這天，志愿者們帶領全村孩子一起動手做饅頭，帶回家和媽媽一起分享?！薄斑@是2020年的暑假，按照預防新冠肺炎疫情的標準和要求，我們的管理也更為嚴謹，每天都會做好室內消毒、戴口罩、測溫等防控工作?！倍爬蠋熓峙鯔n案，如數家珍，滔滔不絕。

每年暑假，“兒童之家”都會開展公益書法課堂，杜老師親自教村里的小朋友學書法。2019年暑假，“兒童之家”還開起了少兒民族樂器班，讓孩子們感受民族文化的魅力。杜老師還邀請浙江師范大學的大學生志愿者們來到村里為孩子們辦暑期班，吸引了附近村的60 多名孩子來上課。今年暑假，杜老師早早地聯系好了縣郵政銀行的志愿者們，為孩子們策劃暑期實踐活動。

村里的文化工作千頭萬緒、繁雜瑣碎，并不比退休前輕松，但杜老師始終兢兢業業，樂在其中。

杜谞文總說：“農村關心下一代事業就像教書育人，即使從三尺講臺轉至‘幕后’，初心依然是農村孩子們的健康成長?？粗⒆觽冮_心的笑臉和村民們徜徉書海的幸福表情，再麻煩再累我也愿意，只要我還能走動路，我都會將這件事一直做下去！”

肖春蘭：給予關愛和接納，沒有一個孩子是壞孩子

江西省贛州市信豐縣教育體育局關工委秘書長 王文祿

肖春蘭的家鄉有不少的留守孩子。她熟知留守孩子的生活狀況，也聽到過關于他們的凄楚故事。2004年，肖春蘭從信豐四中退休。她家附近就有幾個留守孩子，在校表現不好，放學后四處亂竄。肖老師想幫幫他們。

那年暑假，征得家長同意后，她把幾個孩子邀請到自己家中，陪他們聊天、做游戲。很快，孩子們就和這位老奶奶親近了。接著，肖老師把話題悄悄轉到學習上，問他們暑假作業會不會做，要不要幫幫他們。就這樣，肖老師成為孩子們的玩伴和輔導老師，不過完全是義務的。

從此，肖老師把給留守孩子義務輔導當作自己退休生活的重要內容。越來越多的家長帶著孩子慕名而來，她家儼然成了“暑假托兒所”。后來，她干脆把“業務”擴展到所有假日。只要家長有需要，她就愿意接納孩子。她情愿犧牲自己的休息時間，去換取家長在外打拼的安心放心。

“肖老師的心，是菩薩心。”一位家長這樣稱贊。肖老師的陪伴和幫助，讓孩子們從成績到信心、品行都有了提升。她的教育方式也幫助了許多父母重拾教育孩子的信心。

焦宗仁：讓校園紅歌不斷，樂器常響

山東省德州市齊河縣關心下一代工作服務中心李加喜 曹園慧

焦宗仁是山東齊河縣劉橋鎮一名81 歲退休老教師。2001年，本可以在家享清福的他在參加黨組織活動時突然意識到，作為一個黨員，應該離職不離黨，退職不退崗。堅定了這一信念，焦宗仁開始了20年的義務支教之路。

焦老師自費買了樂器帶到學校。小學生年齡小，音樂知識少，教學中，很多課程都需要手把手，一對一地教。

針對低年級學生，他選了一些一段體歌曲，如小螺號、茉莉花、我愛北京天安門等進行教唱。對四五年級學生，他添加了一部分軍旅歌曲和紅歌，還有社會主義核心價值觀12 首歌曲進行教唱。同時對高年級學生開展器樂教學。

講課站得腿累了，他就用竹竿當拐杖；從家到校20 多里的路程，無論嚴寒酷暑、雨雪霧霾，焦老師從沒遲到過。在教課之余，他還幫學校組建了教師民樂隊和學生歌詠隊，校園里紅歌不斷，器樂常響。焦宗仁還擔任校內“四點半學?！钡囊魳份o導教師，一些孩子放學寫完作業后，就在焦老師的組織帶領下唱紅歌、學樂器。他們組建起了“四點半”學校小樂隊，編演了十多個節目。

蔣承良：入黨時的誓言，從教時的承諾，我一生銘記

湖北省襄陽市老河口市關工委

蔣承良出生于1937年，1959年參加教育工作，1999年開始從事關心下一代工作。他始終不忘入黨時“為共產主義事業奮斗終生”的誓言和從教時“為黨和國家培養合格的建設者和接班人而不懈工作”的承諾，把對青少年的教育關愛，作為自己不變的初心。

2012年，面對留守兒童數量增加，并出現情感失親、生活失助、學習失管、安全失護、心理失衡的“五失”現象，擔任酂陽辦友誼社區關工委主任的蔣承良設立了“留守兒童愛心服務站”。他組織20 多名社區五老和工作人員當“愛心媽媽”，與18 名確需呵護的留守兒童結對幫扶。在社區黨委支持下，蔣承良聯合社區婦聯、團委，舉辦了留守兒童暑期“思想道德報告會”。報告會后，他還帶領留守生乘車到袁沖鄉“袁書堂烈士紀念館”參觀、祭掃。

為解決學生迷戀網絡的問題，蔣承良編寫了《明確學習目的，正確使用網絡》的教材，并在學生中開展“文明上網”大討論。20年來，蔣老師跑遍市區幾十家網吧，苦口婆心地勸回45 名迷戀網吧的青少年，幫助他們完成學業，有的還上了的大學。

唐上君：94歲老教師為山里娃無償輔導2萬多課時

湖南省益陽市安化縣關工委

在湖南省益陽市安化縣奎溪鎮霧寒村里，有一個“書樓”特別醒目。里面擺滿了教輔資料，20 多個年齡不一的學生圍在一位老人身邊做習題。這個老人就是94 歲的退休老教師、安化縣關工委委員唐上君。

霧寒村地處偏遠，成年人大都外出務工，留守兒童心里有疑惑也不知道向誰請教。唐上君為解決這個問題免費開辦輔導班，為孩子們輔導功課?！疤茽敔敚妮o導使我立志勤奮學習，揚起理想的風帆……”這是村里考上大學的小向寫給唐上君的一封感謝信。小向父母在外打工，他跟著年邁的爺爺生活。小向數學成績不理想，很多數學公式都記不住。唐上君因人施教，出了一批練習題讓他做，一一分析糾錯后再加以鞏固。輔導到初三畢業，小向考上了縣重點高中，畢業后又順利考上了大學。

“我是共產黨員，有責任把為孩子補課這件事做下去，直到做不動為止。”據不完全統計，唐上君退休后為山里娃輔導21000 多課時。他被中央文明辦評為“中國好人”。2011年至今，從他的小“書樓”里共走出了50 多名大學生，還有4人考上了研究生。

何志昌：病痛攔不住他為孩子講思政課的腳步

廣東省清遠市連州市關工委

何志昌在教育園地耕耘了30多年。退休后，他本可以頤養天年，卻毅然參加了連州市關工委講師團，與幾位退休老教師一起擔起了全市校外教育的重擔。十多年來，他們走遍了連州市12 個鄉鎮的絕大多數學校，義務志愿工作，沒拿過國家一分錢。

2009年11月12日，何志昌腰椎間盤突出，在醫院住院治療。按計劃，那天他要去連州鎮中心小學為孩子們上向雷鋒同志學習的輔導課。為了不耽誤上課，他在老伴攙扶下，冒著北風細雨，一步一拐，走一段歇一下，一公里的路，他走了40 多分鐘，終于來到學校，為1828 名學生上了課。

2011年7月23日，何志昌騎自行車走山路時連人帶車摔在公路上，頭盔摔爛了，左膝蓋骨開裂，全身38 處傷口，住院24 天。

9月份開學不久，講師團要下鄉講課了。本該在家養傷的他堅持下鄉。他帶著傷痛跟講師團的同志們，為全市各個鄉鎮的中小學都講了心理健康課。何老師的愛人心疼他，勸他在家休息。何志昌對妻子說：“是黨和人民把我培養成人民教師。雖然退休了，也應該感恩祖國，讓余生發光發熱?！?/p>

熊光裕：在學校是敬業校長，到社區是敬業五老

四川省成都市雙流區關工委

提起成都市雙流區東升一中的老教師熊光裕，東升街道棠湖社區黨委委員何玲玲由衷稱贊：“熊校長太敬業了！昨天剛到街道中小學了解困難學生幫扶情況，今天又組織近200 名退休教師幫困捐款。”說起2018年7月11日早上發生的事，何玲玲印象仍然很深刻，當天大雨襲城，87 歲的熊光裕冒雨來到社區開展假期學?；顒??！耙路急挥晁驖窳耍€堅持為孩子們輔導作業、講故事，那種初心不改，愛學生如命的精神讓我十分感動。”何玲玲說。

1931年出生的熊光裕在教育戰線堅守了40余年。2011年，東升街道教師退休協會關工小組成立，他擔起小組長責任。在他帶動下，協會200 名老教師加入五老志愿者關愛隊伍。

每年暑期，東升街道關工委會在各社區開設假期學校。熊光裕頂著高溫到20 多個社區假期學校，為孩子們講紅色故事。29年來，他參與中小學德教活動200 余場次，受教育學生達38000 余人次。

抗擊新冠疫情期間，為做好宣傳，熊校長手寫了大量資料送到各社區關工小組。“能為社會盡點綿薄之力，是我作為老教師的責任?！毙芄庠Ｕf。