有字幕的微課更實用

張寶

【摘 要】微課作為一種優質的學習資源，可以幫助學習者學習、解惑，受到很多學習者的喜愛。字幕是提高學習者學習效率的手段之一。目前，人工智能語音識別技術可以根據視頻中的語音快速識別并生成文字字幕，且中文識別的正確率已經很高。本文介紹如何為微課添加字幕，以提高微課在教學中的功效。

【關鍵詞】人工智能;微課;字幕;語音識別

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2021）09-079-03

目前，人工智能中強大的語音識別技術，可以根據視頻中的語音快速識別并生成字幕，且中文識別的正確率已經很高。只需要對微課進行語音識別生成字幕，并對生成的字幕稍加修改和完善，就能得到帶字幕的微課作品。

字幕的作用

字幕是指視頻畫面提示文字的總稱，現在常指視頻畫面配音相對應的文字，可對視頻內容起到必要的補充和修飾作用。現在大多數影視節目、宣傳片都帶字幕，甚至有些直播節目都要實時給出字幕。字幕與圖像、聲音等一起組成了多方位、多信息渠道的傳播手段，提高了單位時間內信息傳播的速度和質量;字幕能強化信息的表達，加強信息的準確性、明晰性，減少聽覺的誤差。由于很多字詞同音，語言表達時容易混音，通過字幕文字和視頻畫面結合來觀看，會更加清楚節目表達內容。在視頻中添加字幕顯示，可以幫助聽力較弱的觀眾理解節目內容。字幕也是學習外文視頻十分重要的手段，可讓不太懂外語的學習者既能聽見原作的聲音，同時又能理解節目內容，可見字幕的作用十分重要。

微課加字幕的意義

微課作為一種優質的學習資源，是一種用于學習的視聽結合的藝術作品，通過微課學習、解惑，受到很多學習者的喜愛。在觀看微課時，字幕是提高學生學習效率的手段之一。在微課中增加字幕，可使表述內容更加清晰，學生理解更容易。即使講授者有點口音，學習者通過字幕也能確認是哪些字發音，理解微課要表達的內容。若教師在制作微課時有些口誤，也可通過字幕來提示更正。若聽課環境不太好、有噪音，或怕觀看微課時影響別人，字幕也能起到良好的輔助作用，方便學生了解當前微課視頻講解的內容。

現在的微課視頻基本是不帶字幕的，微課視頻中的文字提示大多是對講解對象加標注，而不是常見的字幕方式。當前微課沒加字幕的主要原因有以下兩方面：一是大多數教師還不習慣加字幕，或沒意識到字幕的作用。二是給視頻加字幕需要大量的時間和精力，如對十分鐘左右的微課添加字幕，要進行文字輸入和編輯，增加的工作量較大，所以，教師制作帶字幕的微課難度較大。若有微課添加字幕的簡單工具或快速方法，能提高微課的功效，相信很多教師還是愿意制作出有字幕的微課的。

操作實例

給微課視頻加字幕的方法有很多種，這里介紹一種免費、高效的字幕添加方法。通過電腦端的剪映工具軟件，它具有強大的語音識別功能，能自動識別視頻中的聲音，快速得到文字字幕，可十分方便地對其進行編輯和修改。

步驟1：導入微課視頻。在電腦端安裝并啟動剪映軟件，在首頁界面點擊“開始創作”命令，進入視頻編輯界面（圖1）。編輯界面包括菜單命令區、工具命令和操作區、播放預覽區、屬性設置區和軌道區。在“視頻”命令的操作區，通過點擊“導入素材”命令按鈕，導入微課視頻，這時在本地視頻區可以看到導入的視頻素材。

步驟2：生成字幕。將導入的微課視頻素材拖到軌道區，然后點擊工具欄中的“文本”命令按鈕，切換到文本命令操作區，可以選擇用“新建文本”命令，直接輸入字幕文本，也可選擇“識別字幕”命令，將視頻中語音用智能識別生成字幕。這里選擇“識別字幕”命令（圖2），點擊命令區中的“開始識別”命令，經過一段時間的字幕識別，在軌道區出現新字幕軌道，生成很多字幕條，這些字幕條對應視頻上的語音內容。可以通過軌道區右上角的大小縮放來控制字幕軌道區的大小顯示。

步驟3：編輯字幕文本。雖然目前中文識別的正確率非常高，但電腦自動識別生成的文本難免有錯誤，如發音識別錯誤、語句拆分的位置錯誤、中英文結合時的內容識別錯誤等，這時在軌道區點擊要修改的字幕條，在屬性區域就可以進行文字編輯修改（圖3）。

步驟4：字幕樣式設置。字幕是由文字構成的，無論是中文還是英文，都可以在字的大小、顏色、字體、風格樣式等方面進行相應裝飾。中國漢字字體的風格種類變化多樣，可以表現不同含義和意境，從書法的角度，漢字具有很高的審美意義。可以根據微課的內容，靈活地選擇相應的字體進行搭配，使微課有更強的表現力。在窗口右上角的文本屬性區，如圖3所示，可以對字幕的字體、顏色以及各種預設樣式等進行設置，使字幕在畫面上呈現得更清晰、美觀。還可以設置字幕的入場、出場和循環等動畫效果。設置完成后，可以在窗口中間的播放預覽區查看設置效果。

對于字幕的大小和位置，若需要調整，可在視頻的預覽區，通過鼠標直接拖動視頻預覽界面中字幕邊框上的句柄來進行調節設置。

步驟5：導出視頻。給視頻加好字幕后，就可以點擊窗口右上角的“導出”按鈕，出現“導出”對話框（圖4），設置文件名、路徑、分辨率、視頻格式，設置完成后，點擊“導出”按鈕，就能得到帶有字幕的微課。

如果需要將視頻中的字幕提取出來，剪映電腦版本身沒有提供這個功能，不過網上可以找到相應小工具，如剪映字幕導出工具。在剪映成功識別文字之后，通過剪映字幕導出工具的“解析”和“導出”兩個命令（圖5），可以輕松得到字幕文件。導出srt字幕格式，可以直接導入Premiere、會聲會影等軟件，這樣就更加方便編輯修改。如果想要得到視頻講話的文字稿，也可以嘗試這種方法。

對于優質微課，字幕可使微課的展示更完備。如拍攝類、屏幕錄制類、動畫類等大多數微課都適合加字幕，特別適用于實驗類、技術操作類、體育類等微課內容，字幕會使講解更清楚，使觀看的效果更佳。現在微課有很多是基于PPT課件錄屏的講授類微課，這類PPT錄屏微課，PPT幻燈片主要呈現的是知識的要求，而不應是整段的文字。通過字幕的呈現，可以讓學習者快速定位講授的進度和位置。

字幕要配合畫面來表達信息，若要字幕在微課中起到良好的效果，還要注意字幕的顏色、位置、大小等設置，要與微課畫面內容相配合，設計微課界面時，最好兼顧字幕在畫面中的位置，與講解內容不能沖突。字幕的呈現也要關注以何種方式出現、存在的時間、存在的效果以及退出的方式等，不同的畫面內容，字幕也要有相應的字幕樣式、呈現方式，如加上有修飾作用的字幕條背景，會使微課作品更加規范，觀看更加醒目，學習效果會更佳。

作者單位：北京市西城區教育研修學院