老師給孩子告狀，父母信誰的？

趙剛 李學(xué)義

“道”是事物發(fā)展的根本、本源和機(jī)理。家庭教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，父母想把教育孩子的勁兒使到點(diǎn)子上，悟道是前提。2021年，本刊邀請(qǐng)著名教育專家趙剛老師，幫您解析家庭教育之道。

古人云：“兼聽則明，偏信則暗。”意思是要同時(shí)聽取各方面的意見，才能正確認(rèn)識(shí)事物;只相信單方面的話，必然會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。在家庭教育中，父母也要學(xué)會(huì)兼聽。

有的父母偏聽偏信老師的話，不問青紅皂白就訓(xùn)斥孩子。家長會(huì)上，英語老師告訴小琴媽媽，小琴上課總喜歡看窗外，一看就是半節(jié)課。媽媽回家后對(duì)小琴劈頭蓋臉地一頓訓(xùn)。小琴解釋說自己沒有在英語課開小差，媽媽不相信。后來，小琴找到英語老師溝通才發(fā)現(xiàn)，他把小琴媽媽和隔壁班學(xué)生的父母弄混了。雖然事后媽媽向小琴道歉了，但小琴心里一直放不下。因?yàn)樗X得媽媽完全不信任她。

建議父母聽到老師反映的情況后，先問問孩子發(fā)生了什么，并且認(rèn)真地傾聽孩子的心聲，這是對(duì)孩子最基本也是最必要的信任。傾聽是兼聽的基礎(chǔ)，沒有傾聽就沒有兼聽。如果父母偏聽偏信，直接向孩子問責(zé)，孩子感到受了冤枉，他所接收到的不被信任感和內(nèi)心產(chǎn)生的委屈感，會(huì)使親子關(guān)系變得疏離。

有的父母偏聽偏信孩子的一面之詞去找老師理論，或找孩子的同伴算賬。有個(gè)小男孩比同齡孩子長得壯、力氣大，經(jīng)常欺負(fù)班里的小朋友，搶人家的零食吃。他怕老師向父母告狀，就惡人先告狀，回家對(duì)爸爸說學(xué)校有人欺負(fù)他。父母氣沖沖地到學(xué)校質(zhì)問老師：“我的孩子被人欺負(fù)了，你管不管？”老師連忙解釋說：“不是您的孩子被欺負(fù)，是他欺負(fù)了別人，孩子肯定說謊了?！奔议L一聽就火了：“我家孩子不會(huì)撒謊，我不相信他說的，難道還相信別人說的？”

父母都擔(dān)心孩子被欺負(fù)，這種心情是可以理解的。我們都希望孩子一直天真無邪，但隨著年齡增長，為了逃避責(zé)罰，孩子是會(huì)撒謊的。有句古話說：短不可護(hù)，護(hù)短終短。如果孩子說什么父母就信什么，不管是非曲直，這就不是信任而是護(hù)短。長此以往，父母只會(huì)護(hù)出一個(gè)滿嘴謊話的孩子，甚至護(hù)出一個(gè)詐騙犯。

面對(duì)老師或者孩子告狀，父母一定要正確對(duì)待，可以參考下面的做法：

一是眼見為實(shí)，耳聽為虛。父母要堅(jiān)持一個(gè)原則：不是自己親眼看見的事實(shí)，不論誰說的話都不要全信，心中留三分疑問。

二是調(diào)查研究，兼聽則明。不論是老師還是孩子，抑或是他人告狀，父母必須要調(diào)查研究，要聽聽其他老師、父母、同學(xué)的說法，聽聽孩子的解釋，不要想當(dāng)然，也不要先入為主，要綜合各方意見再做出判斷。

三是發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥。發(fā)現(xiàn)問題之后，父母正確的做法是：如果孩子有過錯(cuò)，要找準(zhǔn)孩子的病根，對(duì)癥下藥，耐心溝通。既要求孩子反省自己的錯(cuò)誤，還要幫他卸下思想包袱，輕裝上陣。如果發(fā)現(xiàn)是老師做錯(cuò)了，應(yīng)在講明是非的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子體諒老師工作的難處，理解老師批評(píng)自己的出發(fā)點(diǎn)是善意的，要胸懷寬廣，得饒人處且饒人。同時(shí)，父母可以私下與老師溝通，避免同類問題發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)是別人家的孩子錯(cuò)了，不要直接找本人算賬，可以通過老師聯(lián)系孩子的父母解決問題。

總之，在家庭教育中，父母要做到傾聽與兼聽相結(jié)合，耳聽與眼見相結(jié)合，調(diào)查與研究相結(jié)合。不僅要站在老師的立場上對(duì)待問題，也要學(xué)會(huì)站在自己孩子的立場上分析問題，還要學(xué)會(huì)站在其他父母的立場上思考問題，更要站在自己正確的立場上解決問題。