嶺南師范學院附屬中學黨建特色及成效

陳圣德

堅持和加強黨對教育的全面領導，必須加強學校基層黨組織的全面建設。為提升學校黨建工作的質量、水平、活力和引領力，嶺南師范學院附屬中學黨委把黨建工作融入學校的“誠真教育”思想和“至誠至真”核心理念，選擇走“誠真黨建”的品牌建設之路。

一、主題教育強師魂

學校開展多項主題教育活動，成立主題教育領導小組，制定實施方案進行動員和部署。學校黨委書記是第一責任人，負責全面規劃和統領主題教育活動，黨委領導班子成員履行“一崗雙責”，堅持學在先、走在前，并蹲點黨支部和黨小組進行督導，形成上下聯動開展主題教育的新局面。

隨著主題教育的深入開展，學校形成了“至誠至真辦教育，全心全意育人才”的辦學風格、“尊道、敬人”的校風、“弘真、愛生”的師風和“崇德、親師”的學風，以及“致力培育忠于黨、愛于國、孝于親和誠于心的卓然高蹈的現代公民”的育人目標。教師不僅領悟了“師德是教師第一準則、第一素質”“教師第一位是‘傳道”的內涵，而且自律地以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，還明晰了教師要傳為人、為學、為事和為世之道，并以己之專業素養，授學生當前之學業和未來之職業、事業、志業乃至命業之需，自覺地堅守政治立場、中國立場和學生立場而為黨育人、為國育才。

二、全員學習強師身

為促進廣大教職員工的全員學習，學校做法有四：一是在教育學習中，領導班子走在前;二是在專題學習中，全體黨員跟著走，利用網絡平臺和微信群等途徑讓學習隨時隨地發生，從而形成比學趕超的氛圍;三是在政治理論學習中，教職工不掉隊，主要措施是整合黨組織的“三會一課”制度和教職工政治學習制度，合理安排好黨員組織生活會和教職工的政治學習，提高政治理論學習的效果;四是在業務學習上，人人齊參加，每學期學校都組織全校教職員工參加業務學習培訓。

三、活動淬煉強師能

在提升組織凝聚力上，學校以活動為契機，多渠道淬煉教師的師能。為提升教師的教學能力，學校以組織各學科教師參加各級各類比賽等為契機，開展校內青年教師教學能力大賽、信息技術與學科教學融合比賽和線上教學競賽等活動。

除了知識競賽和教學比賽活動外，課題研究活動也是學校淬煉師能的有效途徑和“法寶”。在課題研究上，學校黨委和各支部委員不僅帶頭申請和開展課題研究，還指導和帶領教師一起開展課題研究。學校科研氣氛濃、教師成長快，取得了豐碩的科研成果。

四、崗位引領強師范

學校從2010年啟動“黨員教學示范崗”項目，2015年增設“黨員班主任示范崗”，通過示范課、推門課等向全校教師展示、交流，充分發揮黨員教師示范崗的帶動、引領和輻射作用，對掛牌教師和班級既是一種鼓勵，更是一種鞭策。

學校積極鼓勵教師申報省市“三名”工作室，并大力支持各工作室開展教育教學活動。通過制定《“三名”工作室管理辦法》，加強名師工作室的建設，定期以此作為教師交流、互動、成長的有效載體;同時以名校長工作室為核心，以名師工作室和名班主任工作室為陣地，積極構建工作室共同體，以理論學習、教育教學研討、課堂觀察、網絡研修、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，建設充滿靈性和教育智慧的名師名班主任工作室團隊。

五、制度護航強師行

“誠真黨建”堅持以制度護航，通過制度的力量，塑造誠真文化，營造誠真課堂，育就誠真師生。在黨組織制度建設上，學校遵照“黨要管黨”和“黨管干部”的原則，建立健全對黨員和黨員干部的教育和管理的長效工作機制。注重落實校務、財務、黨務公開工作，積極推進依法治教工作，經常性地征求和聽取黨內外教師、群眾意見，為黨內監督和群眾監督創造“能監督、會監督”的機制和氛圍。 在教學教研上，學校也形成了一套系統的教研制度體系。

責任編輯? ? 李少杰