家庭教育培訓(xùn)備受矚目

吉青

許多家長雖然知道家庭教育培訓(xùn)的重要性，但是身體力行地去學(xué)習(xí)，“做到”讓自己成為更加優(yōu)秀的父母并不是容易的事。不過，隨著“雙減”意見的實(shí)施，家長們的育兒觀念必將發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

“雙減”政策發(fā)布之后，一則有關(guān)“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”的報(bào)道引發(fā)各方關(guān)注。

8月初，新東方在北京推出素質(zhì)教育成長中心，包括藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)院、智體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練館、優(yōu)質(zhì)父母智慧館等幾大板塊。其中，優(yōu)質(zhì)父母智慧館引起網(wǎng)友熱議。不少網(wǎng)友稱新東方從“雞娃”轉(zhuǎn)型成了“雞家長”。“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”還沖上熱搜。沒過幾天，新東方優(yōu)質(zhì)父母智慧館更名為家庭教育智慧館。

不僅是新東方，另一家K12頭部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高途6月16日就在鄭州市高途中原總部大廈成立高途家庭教育研究院。高途家庭教育研究院隸屬于高途集團(tuán)，主要以公益的形式傳播家庭教育知識(shí)理念，促進(jìn)社會(huì)家庭和諧發(fā)展。

事實(shí)上，“雙減”政策發(fā)布前，新東方、好未來在蘇州市設(shè)立的多家公司集體變更了經(jīng)營范圍，其中新增了藝術(shù)、體育、科技類培訓(xùn)、中小學(xué)生校外托管服務(wù)、家庭教育等合規(guī)項(xiàng)目，堪稱線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的風(fēng)向標(biāo)。

尤其在家庭教育這個(gè)領(lǐng)域，近幾年逐漸受到多方重視，成為正在崛起的新市場。人才匯聚、資本助力，全新的商業(yè)模式開始出現(xiàn)。

培訓(xùn)父母也是一門生意

日常生活中，經(jīng)常聽到有人抱怨：“許多行業(yè)都要持證上崗，作為父母也應(yīng)如此，許多父母根本沒有資格培養(yǎng)孩子。”

抱怨的背后折射出當(dāng)下家庭教育的缺失，在不少人眼中，當(dāng)家長似乎只要有血緣關(guān)系，有一腔疼愛，就能自動(dòng)扮演好父母的角色，這種“想當(dāng)然”的念頭是極大的誤區(qū)。家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助“扣好人生第一粒扣子”需要能力和技巧。

2015年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，要求中、小學(xué)和幼兒園把家長學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署，幫助和支持家長學(xué)校組織專家團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)人士和志愿者，設(shè)計(jì)較為具體的家庭教育綱目和課程，開發(fā)家庭教育教材和活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。“十四五”規(guī)劃綱要指出，要構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)家庭服務(wù)多元化發(fā)展。

家庭教育是個(gè)宏大的課題，它復(fù)雜且專業(yè)，遠(yuǎn)不止是“家務(wù)事”，它關(guān)乎公共福祉。家庭教育不是讓家長教孩子如何學(xué)習(xí)知識(shí)、通過考試，而是要教孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的、健全的、大寫的“人”。艾瑞咨詢官網(wǎng)去年12月刊登的《2020中國家庭教育行業(yè)研究報(bào)告》指出，中國80%的家庭不懂如何正確教育孩子，60%以上的家庭存在著不同程度的教育問題。家長們大多不能自動(dòng)開竅、無師自通，他們需要接受專業(yè)指導(dǎo)，這其實(shí)是一種“剛需”。

“剛需”孕育著全新的市場，數(shù)據(jù)顯示，2020年中國家庭教育市場規(guī)模已達(dá)5000億元，今后還將保持穩(wěn)中向好的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，供需情況短期內(nèi)難以達(dá)到平衡，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用在家庭教育領(lǐng)域帶來的新增長空間使得家庭教育行業(yè)市場風(fēng)生水起，一批家庭教育從業(yè)者正在抓住先機(jī)，搶占市場份額。

當(dāng)然，這里的家庭教育培訓(xùn)并不是以“成功學(xué)”來刺激家長、增添焦慮的功利化教育，它是真正的家庭教育，是引導(dǎo)家長理性對(duì)待孩子的成長、合理規(guī)劃孩子成長路徑的科學(xué)培養(yǎng)方式。

新模式不斷出現(xiàn)

北京知嘛文化傳播有限公司（下文簡稱知嘛文化）成立于2017年，專注中國現(xiàn)代家庭教育領(lǐng)域，為0～18歲孩子的家長提供完整的家庭教育解決方案。

知嘛文化以“人格教育”為切入點(diǎn)，幫助家長樹立、加強(qiáng)科學(xué)的教育觀念，使其獲得兒童人格教育知識(shí)和技能，通過家長的自我成長來引導(dǎo)、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。知嘛文化創(chuàng)始人張凱峰曾說：“家庭教育的本質(zhì)是父母的自我成長，但當(dāng)時(shí)市場上的產(chǎn)品面向孩子的以育兒圖書、課程居多，缺乏父母成長的內(nèi)容，更沒有涵蓋科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)模式、家庭教育指導(dǎo)師等的體系化教育產(chǎn)品。由此我們判斷，家庭教育賽道尚處在藍(lán)海期，其市場需求將在這兩年內(nèi)全面爆發(fā)。”

在創(chuàng)立公司之前，張凱峰曾先后擔(dān)任過惠普咨詢經(jīng)理、磨鐵圖書執(zhí)行總裁，還是海爾集團(tuán)最年輕的集團(tuán)總監(jiān)，在企業(yè)管理和IT咨詢行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)行業(yè)最新風(fēng)向判斷敏銳。

“家長小本”家庭教育平臺(tái)是一款去中心化的新型產(chǎn)品，它由北京非凡心教育科技集團(tuán)有限公司孵化研發(fā)而成，是業(yè)內(nèi)首家提出利用AI、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)構(gòu)建的家庭教育培訓(xùn)平臺(tái)。“家長小本”于2020年10月正式上線。

“家長小本”創(chuàng)始人席新亮以“讓每一個(gè)孩子成為最好的自己”為使命，融合“家校合育”理念和教育業(yè)務(wù)場景，通過家長育兒日記、家庭教育專家課堂、育兒圈子等產(chǎn)品功能，打造出了“家長小本”獨(dú)有的商業(yè)模式生態(tài)閉環(huán)。

家長可以通過“家長小本”記錄孩子的成長動(dòng)態(tài)，分享教育心得，幫助更多家長解決孩子教育中遇到的相似問題。教育從業(yè)者可以通過“家長小本”分享更科學(xué)、更系統(tǒng)的有關(guān)家庭教育方面的理論與見解，從教育路徑、育兒經(jīng)驗(yàn)、親子陪伴等方面指導(dǎo)更多家長科學(xué)育兒。

例如：在“家長小本”的線上生態(tài)中，同樣是二年級(jí)的孩子，A用戶的孩子語文差，數(shù)學(xué)好，B用戶的孩子數(shù)學(xué)差，語文好。A與B用戶可以在互相查看育兒日記以及彼此交流中，獲得對(duì)方在培養(yǎng)孩子學(xué)業(yè)時(shí)一手的、具體的、可執(zhí)行的方案，同時(shí)針對(duì)性地運(yùn)用在自己孩子身上。“家長小本”平臺(tái)還會(huì)根據(jù)大數(shù)據(jù)為家長匹配家庭教育專家，幫助家長站在更高的角度系統(tǒng)規(guī)劃家庭教育的實(shí)際應(yīng)用。

知嘛文化和“家長小本”的商業(yè)模式頗具典型意義，它們代表了當(dāng)下家庭教育培訓(xùn)市場比較重要的發(fā)展趨勢(shì)，即與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，個(gè)性化、定制化、場景化、垂直化特征明顯。

大體而言，目前，家庭教育類的產(chǎn)品主要分為兩大陣營：一個(gè)是提供育兒、家長教育方面課程，這類產(chǎn)品往往以付費(fèi)的音頻、視頻或社群形態(tài)出現(xiàn)，一般由KOL（意見領(lǐng)袖）或?qū)＜覟橛脩籼峁I(yè)和體系化的課程;另一個(gè)是K12教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型之后，為保持用戶黏性，推出的面向家長的教育產(chǎn)品。家庭教育培訓(xùn)市場的產(chǎn)品形式豐富多彩，包括線上與線下課程、親子活動(dòng)、家長社區(qū)、親子游、知識(shí)付費(fèi)等，應(yīng)有盡有。

無論是哪個(gè)陣營、哪種形式，精耕細(xì)作是他們共同的選擇。

從“知道”到“做到”仍有很長距離

家庭教育培訓(xùn)市場終究是一個(gè)面向父母的生意，最后的付費(fèi)者還是父母們。這些年雖然這個(gè)市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，商業(yè)模式不斷出現(xiàn)，但是業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，家庭教育培訓(xùn)市場仍有三個(gè)方面的局限：

首先，家長們家庭教育培訓(xùn)意識(shí)依舊不夠強(qiáng)烈。雖然80后、90后父母相較于60后、70后父母對(duì)孩子在教育上的投入有了很大不同，但在自我提升方面依舊不足。為孩子上補(bǔ)習(xí)班，80后、90后父母愿意動(dòng)輒幾萬元甚至十幾萬元地付費(fèi)，但為自己怎么成為更好的父母，付費(fèi)愿望要薄弱很多。

其次，家庭教育培訓(xùn)市場的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)缺乏。家庭教育覆蓋孩子出生到成年甚至是一生，目前缺少覆蓋全年齡段的內(nèi)容。現(xiàn)有的課程也相對(duì)零散，體系化不足。

最后，家庭教育培訓(xùn)盈利模式相對(duì)單一，主要盈利方式為付費(fèi)的音頻、電商和咨詢，或者是面向?qū)W校和教育機(jī)構(gòu)，提供家校共育SaaS服務(wù)。可付費(fèi)的產(chǎn)品十分有限，客單價(jià)不高，市場規(guī)模和增長空間有限。

因此，許多家長雖然知道家庭教育培訓(xùn)的重要性，但是身體力行地去學(xué)習(xí)，“做到”讓自己成為更加優(yōu)秀的父母并不是容易的事。不過，隨著“雙減”政策的實(shí)施，家長們的育兒觀念必將發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，一味以分?jǐn)?shù)為王道的功利化育兒觀念也將逐漸淡去。家庭培訓(xùn)教育或許會(huì)成為校園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至是每個(gè)家庭的標(biāo)配。