淺析幼兒園家校合作的有效措施

朱雅琴

摘 要：在當今教育改革形勢下，家校合作一直以來都是一個被重點探討和研究的課題，也是促進我國教育發展不可缺少的一項措施。在幼兒教學時期，學校和家庭是缺一不可的兩個“教師”，不僅要在幼兒培養目標上抱有一樣的信念，還要能夠互相合作，共同促進幼兒的發展。因此，對幼兒園教育來說，家校合作的實現具有非常深刻的意義和作用，只有在家庭的積極協助和參與下，才能創作出“家校共育”的同心圓，促使我們的幼兒健康成長。本文將從幼兒園實現家校合作的必然性進行分析，重點探究家校合作的有效措施。

關鍵詞：幼兒園;家校合作;必然性;有效措施;分析

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0015-02

【Absrtact】 In the current situation of education reform，home-school cooperation has always been a focus of discussion and research，but also to promote the development of Chinas education is an indispensable measure. In the Early Childhood Teaching Period，the school and the family are two indispensable “teachers” ，not only must have the same faith in the early childhood training goal，but also must be able to cooperate mutually，promotes the early childhood development together. Therefore，for kindergarten education，the realization of home-school cooperation has a very profound significance and role，only with the active assistance and participation of the family，can create a “home-school co-education” concentric circle，to promote the healthy growth of our children. This article will carry on the analysis from the kindergarten realization home-school cooperation inevitability，the key research home-school cooperation effective measure.

【Key Words】Kindergarten;Home-school cooperation;Inevitability;Effective measures;Analysis

1.幼兒園實現家校合作的必然性

（1）家校合作響應時代的呼喚

在我國素質教育不斷深化的背景下，家校合作早已成為了教育政策中的一項主要內容，無論是國家頒布的教育法中，還是中小學相關的工作指南等等，都提出了“家校合作”的這一問題，可見，家校合作共育的重要性。因此，幼兒園應當積極發揮出自身在教育中的主導地位，引導家庭，乃至社會重視幼兒的道德行為和健康發展，樹立較強的育人責任心，以此形成家庭、學校、社會“三力合一”的育人效果，促使幼兒能夠穩定、健康的成長。這不僅是對教育改革要求的一種落實和貫徹，也是時代對該種教育格局的呼喚。

（2）家校合作是社會發展的需要

在人的成長過程中，除了學校教育對其思想觀念、道德品質有所影響，家庭的影響程度更深，尤其是在幼兒時期，該階段的兒童與家庭接觸的時間早于學校，給幼兒帶來的影響更為直接，學生知識的積累情況的關鍵因素就是家庭教育，直接決定著學生的起步點。所以家庭也需要肩負起教育的責任，重視自身在幼兒發展過程中的重要性。因此，家庭參與到幼兒教育中來，并與學校教育處于同等地位，是非常重要的，只有這樣才能在幼兒健康發展上貢獻一份力量，促使幼兒的素養能力能夠得到全面保障。可見，家庭教育是輸出素質型人才中不可缺少的一部分，所以實現家校合作共育，不僅能夠保障幼兒的全面發展，也符合社會發展對人才的需要。

（3）家校合作滿足學生的發展需求

為什么幼兒時期的學生就會存在明顯的差異呢？雖然學校對幼兒實際學習能力會有一定的影響，但是并不會產生這么明顯的影響效果，而真正讓學生能力水平處于不同層級的因素是家庭教育。通過實踐調查可以發現，往往品學兼優的學生，父母的文化水平普遍會高一些，幼兒在其潛移默化的影響下，也會形成良好的行為習慣和品質，如果一個家庭不注重教育，對幼兒的行為規范不進行培養，一味的放縱幼兒，那么幼兒必然會存在一定的問題，這不僅無法滿足幼兒發展的實際需求，還會給幼兒的成長造成不利影響。所以，在幼兒教育中，家庭是學校的合伙人，在幼兒教育上占有同等地位。

2.實現幼兒園家校合作的有效措施

（1）明確家庭定位，讓家庭成為教育合伙人

在傳統教育理念下，大部分教師對家庭教育的定位都存在問題，認為家庭教育是輔助學校教育開展的一項措施，所以家長需要配合教師完成學校教育，可想而知，這樣的理念不僅無法促使家校高效合作，還會限制家庭教育效果和作用的發揮。因此，作為幼兒園班主任，必須要找準家庭教育的定位，讓家長成為教育合伙人，使其充分的參與到幼兒教育的過程中，促進幼兒的加速發展。