正面教育在幼兒教育中的運用

曾子婧

摘 要：幼兒教育是我國普通教育的開始，幼兒教育的好壞將對幼兒的健康成長有著至關重要的影響，因此，在開展幼兒教育的過程中，教師更應該注重教育方法的運用。正面教育是一種在幼兒教育中被廣泛使用的教育方式，即對幼兒的行為進行正面的積極肯定，以鼓勵和表揚為主要手段對幼兒進行教育的方式。在很多教育學家和心理學家看來，這種正面教育的教育方式是在幼兒教育中行之有效的，也符合教育現狀的。正確使用正面教育的方式，教師將能夠與幼兒建立更加和諧的關系，幫助教師更好的對班級進行管理，保障幼兒教育的順利開展。

關鍵詞：正面教育;幼兒教育;教育方式

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0075-02

【Abstract】Early childhood education is the beginning of general education in China. The quality of early childhood education will have a crucial impact on the healthy growth of children. Therefore，in the process of early childhood education，teachers should pay more attention to the use of educational methods. Positive education is a widely used way of education in early childhood education，that is，positive affirmation of children's behavior，and education of children with encouragement and praise as the main means. In the view of many educators and psychologists，this kind of positive education is effective in early childhood education，and also in line with the status quo of education. The correct use of positive education，teachers will be able to establish a more harmonious relationship with children，help teachers better manage the class，and ensure the smooth development of early childhood education.

【Keywords】Positive education;Preschool education;Mode of Education

幼兒是每個人一生中的關鍵時期，在幼兒階段能否為正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎，將對幼兒一生的成長都產生影響。教師在幼兒教育開展中采用正面教育的方式，在教育過程加入自己的情感，能夠幫助幼兒更好的適應教師的教育，培養幼兒與教師之間的良好關系。正面教育要求教師在幼兒教育的過程中要具有一顆發現幼兒閃光點的眼睛，并且要始終保持著積極向上的正能量，以身作則，調動幼兒的積極性。通過正面教育的方式，幼兒能夠在教師的引導下樹立自尊心與自信心，形成良好的思想品德，促進幼兒未來的全面與健康發展。因此，本文主要就教師在幼兒教育中運用正面教育的意義和策略。

1.在幼兒教育中運用正面教育的意義

在幼兒教育中運用正面教育的教育方式，對于幼兒的健康成長來說有著重要的作用，這種作用主要體現在：

（1）培養幼兒表現自我的自主性。正面教育要求教師在開展教育的過程中要發揮幼兒的主體作用，注意保護幼兒的自尊心和上進心。在幼兒正確回答了問題后要對幼兒的表現進行肯定和表揚，即使幼兒回答錯誤，也應該肯定幼兒敢于發言的精神，并引導幼兒找尋正確的答案，通過這種方式，提高幼兒學習的積極性和自主性。幼兒正處于人生啟蒙的關鍵時期，學校和家庭應當以鼓勵為主，激發學生的想象力與創造力，引導幼兒從小樹立自信心。正面教育旨在為幼兒創設良好的學習氛圍，讓幼兒在輕松包容的環境當中充分展現其鮮明的個性。教師需要充分把握幼兒的特性，幼兒正處在天性釋放的時期，表現欲較強，教師需要為學生創造盡可能多的展示機會。對于個別個性較為內斂害羞的孩子，教師需要予以細心的指導，通過鼓勵逐漸讓孩子敞開心扉。

（2）促進幼兒健康人格的形成。對于幼兒的成長來說，身邊環境的因素會產生極其重要的影響，因此，教師在開展幼兒教育的時候一定要保證教育方式的積極性，要向幼兒傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，傳播正能量，以換位思考和將心比心的方式，將真、善、美的精髓傳播到幼兒的心中。家庭和學校是幼兒接受教育的兩個主要場所。孩子在進入幼兒園之后，在學校接受教育的時間就大大增加，想要促進幼兒健康人格的形成，教師就必須要做到“立德樹人”，規范自己的言行，為學生做好表率作用。教師需要意識到，幼兒階段的孩子模仿性很強，其頭腦中的世界觀價值觀還不完善，對事物的判斷體系還沒有完全建立，教師需要做到言行合一來向學生傳遞“真、善、美”的信息。

（3）提高幼兒素質教育的效果。近些年，素質教育的呼聲越來越大，對于幼兒的教育也不能脫離素質教育的大方針。素質教育要求教師的教學過程應當以提升孩子的綜合素質為主，這在幼兒教育中尤其如此。正面教育的方式能夠激發學生的自主性，進而提高學生的表現能力和思維開發能力，逐步實現素質教育的要求。素質教育從來都不是一蹴而就的，是一個需要長期積累和訓練的過程，幼兒需要從小就進行素質教育的學習，通過父母及教師的言傳身教明白做人處事的道理，盡早建立正確的價值觀。家長和教師在向孩子講述一件事情的對錯時，不應該秉持“唯結果論”的想法，認為只需要告訴孩子什么是對什么是錯就行了，素質教育這件事從來都沒有捷徑，孩子不僅需要“知其然”，更要“知其所以然”，這樣才能夠引導他們逐漸形成個人的價值體系，提升素質教育的效果。