讓每一個“角落”充滿生機

嚴歆瑜

“嚴老師，不好啦！咱們班出事了！”電話那頭傳來了搭班老師焦急的聲音。正在外面培訓學習的我心里一驚，祈禱著千萬別出什么大亂子。我安撫好搭班老師，詢問他事情的原委。原來，小G課間在走廊上追跑打鬧，撞倒了小W。小W被同學扶起來之后，發現左手無法抬起。

我努力平復自己緊張的情緒，囑托搭班老師趕緊送小W去醫院，自己則馬上向培訓方請假打車前往醫院。我在車上立即聯系了雙方家長，并向學校領導匯報情況。好在小W的胳膊只是脫臼，在醫生矯正之后馬上就恢復了行動，雙方家長也明事理，事態沒有進一步擴大。

作為班主任，我很清楚，課間和午休是事故頻發的時間，我千叮嚀萬囑咐，還是會有意外發生，因此，每個課間，我都要去教室巡視一番，防患于未然。可哪知才出去培訓一天，學生就給了我一個這樣的“驚喜”！

培訓回來的第一天晨會，我向同學們重申了課間文明休息的重要性，并宣布了一個決定：近期，同學們課間都必須在教室里安靜地看書，除了打水、上廁所，暫時取消一切室外課間活動。

決定一宣布，班上一片嘩然。同學們小聲地議論著：“都怪小G和小W，害得大家都沒課間活動的機會了。”“嚴老師這也是為了大家的安全考慮，上次看到小W的手抬不起來，我嚇死了?！薄翱墒?，大多數同學都文明休息，嚴老師這樣做，對我們不太公平”……同學們有負面情緒，這也在我的預料之中，我這樣做也是為了引起同學們對課間安全的重視，因為目前我也不知道該怎么去打造一個既安全又有活力的課間。

這樣的課間休息規定落實下去后，每次下課鈴一響，我就早早走進教室，迎來同學們不滿的眼神。科任老師也向我反映，最近班里的孩子課上精神狀態不佳，好多孩子都在課堂上開小差。

過了幾天，班干部小H和幾名男生找到了我，說：“嚴老師，你這樣做對我們文明休息的同學不公平，我們幾個男生課下也就下下棋，切磋一下棋技，雖然有時候下得興起，會大聲高呼，但是從來沒有出過安全問題?！?/p>

“你說的話也很有道理。”面對小H的據理力爭，我問他：“那你有什么好辦法呢？”

幾個男生面面相覷，他們沒想到老師會把問題拋給他們。小H想了一會兒，說：“老師，能不能讓我們這些下棋的同學在教室外走廊的角落下棋，我們保證文明休息，如有違反，可以暫停我們的活動?！?/p>

一語驚醒夢中人。帶班以來，對于課間如何休息，我從來都是 “揮舞著鞭子”告訴學生哪些不能做，卻沒有很好地引導學生該如何去做，導致課間10分鐘一管就死，一放就亂。課間是孩子們的時間，不應該由老師去管理，而應該引導孩子們去自我規劃。就像小H說的，學生在課間可以根據自己的興趣愛好建立小組，在校園的一個角落開展角落課程，這樣的課間豈不是安全而有意義嗎？

于是，第二天晨會，我和同學們討論了小H的提議，決定由學生自己組建角落小組，可以選擇加入多個角落小組。

這個決議得到了大家的一致認同。一個個角落小組應運而生：奧數小組、象棋小組、動漫小組、牛皮筋小組……

又到了課間10分鐘，教室內外的各個角落里都活躍著同學們的身影：奧數小組的同學為了一道題目爭得面紅耳赤，動漫小組的同學眉飛色舞地聊著更新的動漫，牛皮筋小組的同學歡快地跳躍著……

校園里的每一個角落都應該是屬于孩子的，把課間10分鐘還給孩子，讓孩子去編織課間多彩的夢，這樣，他們才會快樂健康成長。

（作者單位：浙江省湖州市湖師附小教育集團）