模擬情境式健康教育聯(lián)合持續(xù)反饋康復(fù)訓(xùn)練對急性踝關(guān)節(jié)扭傷患者的影響

惠悅?cè)A，張苗苗，楊衛(wèi)東

(徐州仁慈醫(yī)院 江蘇徐州221000)

踝關(guān)節(jié)扭傷作為臨床常見下肢運(yùn)動損傷，多表現(xiàn)為距腓前韌帶損傷，亦有部分患者可出現(xiàn)外側(cè)副韌帶、下脛腓橫韌帶損傷，若未能及時(shí)治療，患者可出現(xiàn)慢性踝關(guān)節(jié)外側(cè)不穩(wěn)，甚至因干預(yù)措施不當(dāng)出現(xiàn)關(guān)節(jié)僵硬、肌肉萎縮、肌力下降等問題，導(dǎo)致患者自身平衡感覺異常及行動困難[1-3]。目前臨床針對此類患者多選擇主被動混合的康復(fù)訓(xùn)練作為干預(yù)方法，持續(xù)反饋康復(fù)訓(xùn)練作為其中代表性較高的一種，可有效改善患者關(guān)節(jié)功能情況，增強(qiáng)其日常活動能力[4]。但由于其訓(xùn)練方法繁多，部分患者對康復(fù)訓(xùn)練的步驟存在質(zhì)疑，對踝關(guān)節(jié)扭傷及相關(guān)康復(fù)措施的認(rèn)知度明顯不足，故引入適合此類患者的健康教育模式極為必要，而模擬情境式健康教育對于活動能力較差的患者可提供疾病不良情況的情境模擬，在提高患者疾病認(rèn)知、促進(jìn)其自我管理方面具有較大優(yōu)勢[5]。本研究將模擬情境式健康教育聯(lián)合持續(xù)反饋康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)用于急性踝關(guān)節(jié)扭傷患者，效果滿意。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取2019年1月1日～2020年6月30日我院就診的280例急性踝關(guān)節(jié)扭傷患者作為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①存在踝關(guān)節(jié)外傷史，且符合《臨床診療指南：疼痛學(xué)分冊》中急性踝關(guān)節(jié)扭傷的診斷標(biāo)準(zhǔn)[6]者；②年齡18～65歲者；③無理解障礙，可完成康復(fù)訓(xùn)練及問卷調(diào)查者。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并骨折或周圍肌腱斷裂者；②存在嚴(yán)重心、腦原發(fā)疾病者；……