新文科語境下數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的研究

婁樂霞 楊晨 羅寧

摘 要： 當(dāng)前正處于新文科的語境以及科技快速發(fā)展的時代，人民對物質(zhì)生活相對于以前而言要求更高了。因此作為設(shè)計師需要緊跟時代的步伐，將自己的設(shè)計理念、設(shè)計風(fēng)格、設(shè)計能力不斷提高。在合理范圍內(nèi)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與數(shù)字技術(shù)的交融能夠給設(shè)計師帶來新的設(shè)計思維方式，節(jié)約了大量的時間和成本。首先，對相關(guān)概念進行解釋說明，接著闡述了數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用和意義，最后提出在新文科語境下如何完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計數(shù)字化的措施。

關(guān) 鍵 詞： 新文科;藝術(shù)設(shè)計;數(shù)字技術(shù)

一、基本概念

（一）新文科相關(guān)概念

1.新文科的背景以及現(xiàn)狀

新文科就是把新技術(shù)新科技融入文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等文科課程中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。新文科建設(shè)是國家教育部旨在推動教育改革、促進不同學(xué)科更上一個臺階的新舉措，其目的是讓教育更加適應(yīng)國家發(fā)展緊隨信息時代的步伐，是實現(xiàn)中國夢的一項必要舉措和保障。

在2017年，美國希拉姆學(xué)院提出“新文科”的教育理念，并且將新技術(shù)融入文科中納入了課程中，能為學(xué)生提供跨學(xué)科的學(xué)習(xí)機會。但是，由于沒有足夠的師資支撐，美國教育界對希拉姆學(xué)院的改革并不樂觀。在我國，一些高校出現(xiàn)人文科學(xué)實驗班和學(xué)院式教學(xué)模式，這些嘗試，被當(dāng)作我國新文科建設(shè)的重要經(jīng)驗。[1]

2.新文科的“新”的理解

新文科是相對于傳統(tǒng)文科而言的，并不是一個完全新的知識領(lǐng)域，簡單而言就是學(xué)科之間的交叉融合產(chǎn)生新的學(xué)科和專業(yè)布局。例如在藝術(shù)設(shè)計學(xué)科當(dāng)中加入了人工智能、VR等新的專業(yè)領(lǐng)域，使之學(xué)科交叉融合而產(chǎn)生的虛擬世界都是順應(yīng)時代發(fā)展和受到人們青睞的產(chǎn)物。新文科的“新”的第一層含義，作為環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展重新定位自己的設(shè)計思路，改變傳統(tǒng)的設(shè)計方法、思路以及呈現(xiàn)方式，根據(jù)新文科語境下設(shè)計出符合當(dāng)代人們審美的作品。比如傳統(tǒng)的設(shè)計采用手繪或是禁止的畫面展示設(shè)計效果，現(xiàn)在應(yīng)該采用更新的設(shè)計軟件制作動畫，使人們更簡單更明了地了解設(shè)計最終效果。新文科的“新”第二層含義，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育者或是高校應(yīng)該重視文科專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量和特色。[2]

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)想要在新文科環(huán)境下長遠的發(fā)展就得遵守上述的三個“新”，兩個“新”環(huán)環(huán)相扣層層遞進，這樣才能形成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的新格局、新氣象。

（二）數(shù)字技術(shù)相關(guān)概念

數(shù)字技術(shù)是指將圖像、文字、聲音、圖像等各種信息進行計算、處理、存儲、傳送、傳送和恢復(fù)，為電子計算機借助一定設(shè)備，即可識別的二進制數(shù)字0和1的技術(shù)。這些相關(guān)的數(shù)字技術(shù)主要運用與設(shè)計息息相關(guān)的領(lǐng)域，其中包括數(shù)字影視、數(shù)字游戲、數(shù)字廣播、數(shù)字廣告、數(shù)字出版、數(shù)字存儲、計算機圖形與動畫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域。[3]

（三）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)概念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門新興的設(shè)計學(xué)科，側(cè)重于人類生活設(shè)施和空間環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計。[4]隨著學(xué)科的發(fā)展，設(shè)計領(lǐng)域已不再局限于室內(nèi)空間，而是擴展到戶外空間的整體設(shè)計、大單元環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、區(qū)域或城市環(huán)境的整體設(shè)計等方面。

二、數(shù)字技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計結(jié)合

根據(jù)當(dāng)前新文科的語境下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與數(shù)字技術(shù)方向交叉融合，是未來的大勢所趨。數(shù)字技術(shù)的加入，使得設(shè)計過程中更加精確，與客戶溝通方面更加便利，大大提高了設(shè)計師的工作效率。

（一）數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中具體的運用

在構(gòu)思設(shè)計方案階段，設(shè)計師根據(jù)業(yè)主的喜好和需要初步訂下一個大概的設(shè)計方案，運用計算機CAD軟件輔助設(shè)計，根據(jù)戶型圖進行平面布置、立面設(shè)計、天花設(shè)計、地鋪設(shè)計等，設(shè)計方案確定后運用3DMAX、lumion、SU等計算機輔助設(shè)計軟件制作效果圖，大大提高了設(shè)計師的工作效率。因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是與人們生活息息相關(guān)的，所以很多細節(jié)都需要再優(yōu)化，這時候虛擬現(xiàn)實就給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師帶來了巨大的便利，在虛擬環(huán)境下，設(shè)計師可以體驗自己的設(shè)計方案的不足之處，比如整個房間的動線是否合理、配套設(shè)計是否符合人體工程學(xué)、整體的環(huán)境是否感到舒適、采光通風(fēng)是否良好等運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計師可以設(shè)計出更加完善的設(shè)計方案。

（二）數(shù)字技術(shù)對傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展和豐富

數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)無疑對傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計給予了很大的幫助，首先環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的傳播方式改變了，與傳統(tǒng)的傳播方式相比，現(xiàn)在的傳播更快更準確。網(wǎng)絡(luò)、電視、媒體都成了傳播方式和介質(zhì)，設(shè)計師更容易在網(wǎng)上獲取最新的資料，利用計算機輔助設(shè)計能夠節(jié)約時間。相對于傳統(tǒng)的設(shè)計方式，利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計師能夠更快完成國內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流，在很大程度上發(fā)展和豐富了當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

其次，數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的作品上得到了發(fā)展和豐富，與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品相比，現(xiàn)在的設(shè)計作品更加的生動和形象，傳統(tǒng)的設(shè)計作品采用手繪的方式，現(xiàn)在利用數(shù)字技術(shù)制作出聲音、動畫為一體，造型塑造更強，方案構(gòu)思更好的設(shè)計作品，而且現(xiàn)代的設(shè)計作品更容易修改和完善。

（三）數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用的意義

當(dāng)前正處于新文科的環(huán)境下，各種學(xué)科正尋求適合當(dāng)前背景下的交叉學(xué)科的策略是社會發(fā)展的大勢所趨，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科中加入數(shù)字技術(shù)， 無疑給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)錦上添花，能夠設(shè)計出更符合人民生活水平的作品[5]。當(dāng)前數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于各個領(lǐng)域，從大方向上改變了人們的生活習(xí)慣，例如傳統(tǒng)的人們的消費習(xí)慣是用現(xiàn)金去購買商品，如今只要擁有一部只能手機就可以走天下了，人們在超市商場消費只需要出示二維碼就可以付款了，現(xiàn)在甚至已經(jīng)可以用上刷臉支付了。

數(shù)字技術(shù)改變了人們的生活，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境設(shè)計，也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本身的發(fā)展需求。無論是在設(shè)計的過程中還是設(shè)計完成后的呈現(xiàn)方式以及教學(xué)過程中都起到了積極的作用，在設(shè)計過程中使用CAD、3DMAX等一系列設(shè)計輔助軟件提高了設(shè)計效率，在圖片、聲音、文字的表達上賦予了動態(tài)美。在設(shè)計作品呈現(xiàn)給甲方時，將原本的二維空間轉(zhuǎn)換成三維空間，讓顧客身臨其境，增加顧客的滿意度。在設(shè)計教學(xué)的過程中提供了很大的便利，從傳統(tǒng)的口述相傳，到現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實，無疑給讓學(xué)生們提供了更好更高效的學(xué)習(xí)機會。

三、數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用的措施

（一）提高設(shè)計師的能力和理念

數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用時間并不長久，因此還有很多需要完善的地方，兩個學(xué)科的交叉帶來最大的問題就是人們的專業(yè)能力的不足。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師大都是藝術(shù)學(xué)科出生，他們擅長手繪，手上功夫了得，能畫出美輪美奐的作品，但是并不擅長數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，更不會用一些數(shù)字技術(shù)的東西來做設(shè)計，因此想要完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計數(shù)字化，提高設(shè)計師的能力和理念師首要任務(wù)。目前正處于新文科的背景下，各個學(xué)科交叉融合之際，無論是從事設(shè)計工作幾十年的設(shè)計師，還是剛從學(xué)校畢業(yè)的新手設(shè)計師，都應(yīng)該提高自己的能力和技術(shù)，只有跟著時代的步伐，我們的設(shè)計才能夠被現(xiàn)代社會所接受。

（二）完善高校的教學(xué)體系

大部分優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計師都是從高校培養(yǎng)出來的，在這個新文科的環(huán)境下，每個高校應(yīng)該緊隨時代的步伐，根據(jù)當(dāng)前的大勢所趨來調(diào)整學(xué)科的發(fā)展方案，只有與時俱進，才能教育出更好的人才，例如江西財經(jīng)大學(xué)，他們在新文科的環(huán)境下，對設(shè)計專業(yè)的發(fā)展做出了改變，增加了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方向，是藝術(shù)設(shè)計和數(shù)字技術(shù)結(jié)合后產(chǎn)生的一個新的設(shè)計方向，但是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)需要大量的理工科知識，在教師招聘環(huán)節(jié)引進了幾位國外在這個方向上有所成就的博士，增加高校的師資力量。在招生環(huán)節(jié)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不再像從前一樣只招收美術(shù)藝考生，想要招收一些純理科的學(xué)生，這些都是在為設(shè)計學(xué)科與數(shù)字技術(shù)結(jié)合所做的準備。兩個學(xué)科之間的交叉融合過程一定不會短，重在堅持與探索出適合的道路。

四、結(jié)語

在新文科環(huán)境下，數(shù)字技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的交叉融合，這才剛剛開始，未來的道路還很長遠。環(huán)境設(shè)計數(shù)字技術(shù)化，不僅給人們帶來了美好生活，同時也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這個領(lǐng)域發(fā)展的需要。這就需要設(shè)計師改變傳統(tǒng)的設(shè)計思想和設(shè)計理念，根據(jù)當(dāng)前的情形做出選擇，選擇符合時代發(fā)展大趨勢的設(shè)計理念，并且提高自身的能力。作為當(dāng)代學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生，積極地向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和數(shù)字技術(shù)交叉的學(xué)科靠攏，提高自身能力。作為老師應(yīng)該使用數(shù)字技術(shù)來提高自己的授課效率，提高學(xué)生的積極性，更好的運用數(shù)字技術(shù)使學(xué)生更好理解。作為高校，應(yīng)該根據(jù)時代的大勢所趨，完善和改進學(xué)校的教學(xué)體系。

參考文獻：

[1]光明日報.“新文科”要培養(yǎng)什么樣的人才[EB/OL].https：//news.gmw.cn/2019-05/20/content_32846127.htm.

[2]北京青年報.新文科建設(shè)要做到三個“新”[EB/OL].http：//edu.people.com.cn/n1/2019/0521/c1006-31094920.html.

[3]馬進寶.數(shù)字媒體技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用探討[J]海峽科學(xué).2010，（2）：81-84

[4]蔣丹，郭紹義，李艷妮.設(shè)計概論[M].南昌：江西美術(shù)出版社，2018.

[5]姜洋.VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].大眾文藝，2019，（19）：215-216.

[6]湯海英.數(shù)字技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究[J].信息記錄材料 2020（1）：108-109.