黑龍江省高校藝術設計教育與文化創意產業融合路徑探究

張樂

摘 要： 文化創意產業是以創新觀點為基礎的新型產業，是21世紀文化傳播與發展的重要載體，隨著經濟全球化的不斷發展和我國綜合實力的整體提升，文化創意產業也隨之蓬勃發展。黑龍江省具有獨特的邊疆文化和寒地文化，且正處于產業轉型期，而高校藝術設計專業作為連接文化與市場的紐帶，對于培養和輸送創新型人才責無旁貸。基于此，本文通過對黑龍江省高校藝術設計教育與文化創意產業發展現狀研究，探討二者融合發展的策略，初步提出二者融合發展的具體路徑，以期為高校藝術設計教育改革方向提供參考，為文化創意產業發展提供動力。

關 鍵 詞： 藝術設計;教育體系;文化創意產業;融合發展

隨著我國經濟的不斷發展，文化產業逐步呈現繁榮之勢，文化創意理念的引入為文化產業的發展建設和創新人才的規劃培養提供了強大的動力支持。高校藝術設計作為一門綜合性極強的學科，是文化與市場之間的紐帶，承擔著為文化產業培養和輸送創新性人才的重任。黑龍江省2035年遠景目標中提到，要全面建成“六個強省”，實現全面振興、全方位振興，其中就包括文化強省。因此，高校藝術設計教育要緊跟發展步伐，在與文化創意產業互動關系的基礎上，探索融合路徑，促進院校學生培養同企業掛鉤、同園區聯結、同產業融合。

一、高校藝術設計教育與文化創意產業融合的現狀

“文化創意產業”是具有高技術含量的文化產業，是通過應用知識創造財富的典型代表，具有知識集聚性、深度融合性、價值增值性以及與時俱進性等特征，并且自帶高附加值、大容量就業機會等固有屬性，因此受到越來越多國家的重視，甚至將其列為戰略性的高度。隨著“文化強國”戰略以及文化自信等思想的提出，我國文化創意產業迎來了高速發展的歷史機遇期。

（一）文化創意產業發展現狀

“十三五”時期，我國文化產業總量持續快速增長，占GDP比重日益上升，特別是在推動經濟發展、優化產業結構中發揮著越來越重要的作用。圖1中是我國2015—2019年文化及其相關產業增加值及其GDP占比情況，由此可見，文化產業近幾年發展速度之快。根據國家行業標準劃分，文化及相關產業分為文化服務業、文化制造業以及文化批發和零售業，“資料顯示，2019年，文化服務業增加值占文化及相關產業增加值的比重為63.4%，比上年提高3.1個百分點”[1]，而文化制造業、文化批發和零售業增加值與上年相比，均有所下降。以上表明，推進文化創意和設計服務產業發展，已經成為提升國家文化產業競爭力、培育國民經濟新型增長點的重要舉措。

（二）高校藝術設計教育現狀

近年來，隨著市場需求的不斷提高，我國高校藝術設計教育也隨之發生變革。首先，在專業和課程設置方面越來越精細，并且配套相當豐富的培養計劃，但是仍然存在重理論輕實踐、重技能輕創意等現象，在藝術設計專業課程設置中基礎理論課程占據的比例較大，對學生的實際操作和實踐培養不足。美術類課程較多，更注重對學生美術性技法和技能的培養，而對于設計方面的培養不夠充分。其次，在招生規模方面過于追求生源數量，而一定程度上忽略了質量，很多高校將藝術設計專業作為創收的專業，并沒有結合本地區特色和文化產業發展制定適合學校的招生計劃，導致國內高校藝術設計教育趨向同質化、學科化。最后，在資源方面，我國高校藝術設計教育存在較為嚴重的師資不足、學生素質普遍較低、教學模式相對保守等情況，一定程度制約了藝術思維和創造力的發展。

（三）二者融合存在的主要問題及原因

高校藝術設計教育在與文化創意產業長期碰撞的過程中，二者也正處于不斷融合，走向互利共贏的過程，但是目前二者在融合發展的方面仍然存在著幾個問題。一是自主意識不強，產學平臺搭建及對接相分離。高校是文化創意產業創新人才的來源，同時產業也對高校藝術人才培養方向提出了具體要求，但是在實際工作中，二者都存在觀望心態且有時將自身對于市場和人才的理解放大化，在產學平臺搭建上流于形式，在產學對接上存在惰性。二是融合深度不夠，人才培養與產業需求相脫節。正是由于產學平臺搭建的實用性不強，造成聯系對接不暢，導致雙方對彼此的意圖和需求了解不夠深入，進而造成高校對藝術設計人才的培養過于側重技能而忽視了創新創意理念，與文化創意產業對人才和創造力的需求相脫節。

二、文化創意產業為黑龍江省高校藝術設計教育帶來的機遇

根據中國人民大學文化科技園、中國人民大學文化產業研究院發布的“2020中國文化產業系列指數”數據顯示：從綜合指數結果來看，2020年度綜合指數前三的省市分別是：北京、浙江、廣東，且北京市在“十三五”期間連續5年保持第一，浙江省連續三年位列第二;從資本活躍度結果來看，黑龍江省在2020年度資本活躍度中排名第一，并且根據大數據顯示，2020年以黑龍江、海南、廣西等為代表的邊疆地區的文化產業資本活躍度非常高，由此可見，黑龍江省文化創意產業正快速發展且勢頭強勁[2]。

（一）二者的互動關系

從教育和市場的角度來看，高校藝術設計教育與文化創意產業之間是一種互為補充的互動關系，一方面，高校藝術設計教育是文化創意產業的重要支撐，主要體現在創新意識培養和創造能力訓練等方面，通過校企合作、產學結合，實現理論與實踐的順利轉換、教育與市場的順利對接，為文化創意產業提供更豐富的智力支持。另一方面，黑龍江省資本活躍的文化創意產業為高校藝術設計教育改革指明了方向，為創新能力的施展提供了平臺，幫助高校藝術設計教育逐步走向成熟，讓教育成果順利轉化成服務社會的資源。

（二）黑龍江省文化創意產業帶來的機遇與創新

從西方國家文化創意產業發展經驗來看，文化創意產業獨特的價值觀，對藝術教育的影響深遠且持久;從近年來我國各省市文化創意產業的發展趨勢來看，文化創意產業集群化分布逐漸凸顯，尤其是各區域中心城市的迅速崛起，各文化創意產業園的蓬勃發展，更加印證了文化創意產業的帶動力和牽引力。目前，我國文化創意產業發展亟待破解的難題主要是缺少專業化、創新型人才，故要以健全高校藝術設計人才培養模式、推動藝術設計教育發展為重要突破點，結合黑龍江省高校實際情況和文化創意產業發展情況，探索培養“創意人”[3]：一是堅持以人為本，加大對創新人才的培養力度，注重培養學生的創新意識和創新能力;二是聚焦智力優勢，加強對優勢智力資源的集中整合，打造高校藝術教育創意產業高地;三是貢獻理論支撐，強化對藝術設計教育理論的更新和完善，為文化創意產業發展提供理論支持和發展思路參考。在文化創意產業快速發展的背景下，高校藝術設計利用自身優勢發展文化創意產業也是新時代下高校尋求辦學特色、提升整體水平、實現長足發展的一條良好出路。

三、黑龍江高校藝術設計教育與文化創意產業融合路徑

藝術設計教育屬于文化范疇，現階段文化創意產業的蓬勃發展為藝術設計教育提供了良好有利的契機，同時也對藝術設計教育提出了新要求：不僅促使其改變傳統的教學模式，加快產學融合，為社會培養創新型人才;同時也激勵其積極創作大眾喜聞樂見的藝術作品，促進文化創意產業健康發展。下面主要從三個方面探究黑龍江高校藝術設計與文化創意產業融合發展的路徑：

（一）搭建文化創意產業融合平臺

文化創意產業園是文化創意的集聚區，是產學融合重要的平臺與橋梁，黑龍江高校藝術設計教育要充分把握國家大力發展職業教育和文化產業的重要機遇期。加強與文化創意產業縱深融合，共同探索建立文化創意產業學院，在人才培養方面與企業掛鉤，與園區聯結，在人才支撐與培養、校企合作、“組合發展”、教師互聯與培養等方面加強合作，推動文化創意產業智力成果的轉化，為實現二〇三五年“文化強省”遠景目標提供重要支撐[4]。

（二）強化高校藝術設計教育與文化創意產業融合資源

高校和文化創意產業雙方要加強對各自優勢資源的整合。文化創意產業要提高對創新型人才的包容度[5]，在注重創意思維的同時，加強與高校合作，為高校提供文化創意教學資源，從根本上解決人才素質較低的問題。高校要主動探索，積極構建文化產業融合的課程體系：在教學模式上，注重對學生創新型思維的啟發，加強思維訓練建設，培養學生的創新設計素養;在教學內容上，有針對性地加入黑龍江特色文化、邊疆文化以及少數民族文化和冰雪文化等，注重文化的傳承與發展，豐富學生的創意設計題材;在教學觀念上，不斷創新教學內容，豐富教學方法，幫助學生樹立良好的創新意識和服務文化創意產業的意識，提高學生的設計成果實用性和有效性，進而創新高校藝術設計教育對文化創意產業的服務形式。

基金項目：本文依托于2019年度黑龍江省教育科學規劃重點課題《黑龍江省高校藝術設計教育與文化創意產業融合的研究》，項目編號：GJB1319135。

參考文獻：

[1]羅雪.文化創意產業與當代高校藝術設計教育創新關系初論[J].科學大眾（科學教育），2018（07）：156.

[2]王穎.文化創意產業背景下的高校藝術設計教育研究[J].美術教育研究，2018（01）：156+158.

[3]王威.淺談文化創意產業發展對高校藝術設計教育的促進[J].知識經濟，2016（09）：81.

[4]楊漾.地域文化與黑龍江高校藝術設計教育的融合[J].美術教育研究，2013（08）：92-93.

[5]曾繁文.中國省市文化產業發展指數[EB/OL].https：//www.bilibili.com/read/cv9707341，2021-02-03.