藍山：為留守兒童打造溫暖港灣

彭靜 李永鋒 楊樂樂

“孩子今日平安”，8月27日下午4點，藍山縣新圩學校四年級學生家長王先生在家長群報平安，班主任統計學生每日動態行程后，上交至學校和縣教育局。至此，織成了一張事關孩子平安的嚴密的監控網絡。

這只是藍山縣維護留守兒童生命安全的一道縮影。“藍山縣農村留守兒童占比大，做好留守兒童的關愛、成長工作，便是為鄉村振興貢獻一份教育力量。”藍山縣教育局黨組書記、局長趙永旺表示。

安全教育嚴而實

8月27日早上8點，新圩學校教師尹玲俐發出了4條安全提示信息，發送對象是4名留守兒童的家長。“從暑假第一天起，每天都會發送基于防溺水安全、交通安全的內容。”尹玲俐說，假期安全，留守兒童身邊缺乏父母管束，是重點關注群體。

早在6月28日，新圩學校老師們便分組前往轄區內的7個村，對留守兒童進行走訪，建立健全學生管理臺賬。尹玲俐負責聯系的4名孩子都在愁里村，村里小水塘較多，安全風險較大。她特別交代家長，一定要及時留意孩子們去向，盡量做到遠離危險水域。

“學校還組織我們在趕集時發宣傳單。在車頂上放一個大喇叭，去每個村里巡回播放防溺水音頻、歌曲。”尹玲俐說，在縣里的統一組織下，學校教師與村干部、“五老”緊密聯系，多方織密織牢最基層的防溺水安全網。

此外，不少村委會也想出了一些好點子。楠市鎮上下村組織開設舞師培訓班，30余名留守兒童將暑假生活“舞”得豐富多彩，下水的情況明顯減少。

藍山縣教育局法制股股長李祥雄告訴記者，近年來，該縣一直實行防溺水分片包干制度，采取“人盯人”的措施，組織教師在節假日和雙休日開展在重點水域巡查，并積極參與防溺水宣傳，筑牢留守兒童生命安全防線。今年暑假，藍山縣未發生一起學生溺水事件。

暖陽學校“暖心事”

這個暑假，藍山縣總市學校副校長兼專職心理健康教師李伶俐接到了幾次小帥的電話，請她指導朗讀技巧。但一年前，他還是一個沉默寡言的孩子。

李伶俐告訴記者，2019年11月，總市學校掛牌成為藍山縣暖陽學校，并于2020年4月，招收第一批暖陽學生。父親去世，母親離家出走，跟隨爺爺奶奶生活的留守兒童小帥和小垚兩兄弟成為首批學生之一。

剛入校時，哥哥小垚調皮話多，弟弟小帥悶頭不語。在一次心理測試中，李伶俐發現小帥朗讀有感情，于是與語文老師溝通，在課堂上點名讓他多朗讀課文。慢慢地，小帥開始與同學交流。5月29日，學校開展手拉手主題愛心活動，小帥代表暖陽學子發言，聲情并茂地感謝愛心團隊和個人的捐贈。這一次登臺表現讓他更加自信。

因父母雙亡，性格特別內向的小香，也是暖陽學子。她在暖陽活動室里找到了繪畫的愛好，還通過繪畫交到了朋友，也逐步打開心扉。她的監護人——叔父陳小標多次向李伶俐表示感謝。

目前，藍山縣像小帥和小香一樣的暖陽學子共有35名，涵蓋二年級到九年級。學校生活設備一應俱全，還專門配備了生活老師、心理輔導老師等。在這個溫暖的大家庭里，孩子們由原來的孤僻、任性、頑皮、不愛學習，變得開心、樂觀、向上、陽光。

家長學生一起“美心美行”

楠市中心小學六年級學生珊珊，暑假里多次與父母爭相“掌勺”。在學校廚藝室里，她學會了做紅燒肉、永州血鴨、釀豆腐、藍山油茶等，家里來了客人，她就迫不及待想要展示廚藝。爺爺奶奶為學校的“美心教育”點贊。

學校校長楊年清介紹，自2010年開始，楠市中心小學副校長盤曉紅便開始關注留守兒童的成長問題，探索農村學校如何結合學校的實際，有針對性地開展美育工作。

美心課堂上，盤曉紅將中華傳統道德文化和社會主義核心價值觀拆分到視頻、音樂、故事、圖片、情景表演等學生喜聞樂見的教學形式上，力求讓學生們耳濡目染，有所收獲;廚藝課等實踐課堂上，孩子們習得了基本生活技能，動手能力大大增強。

隨著時間的推移，盤曉紅的美心對象也延伸到家長身上，該校家庭教育講座已經進行了180余期。

就“隔代教育”問題，今年上半年，盤曉紅做了好幾期家庭教育講座。奉運秀說自己沒文化，又不懂方法，早幾年教育孫子孫女感到很困難。在學校組織下，她拉著老伴來聽盤曉紅的課，帶著孫子孫女參加親子讀書會。全家人都在進步。“現在我家孫子孫女個個都很能干，很懂事。每天回到家，寫作業，做完飯，搞衛生，有條有理。”說著這些變化，奉運秀一臉笑容。

如今，楠市中心小學的“美心教育”模式被復制到藍山縣45所中小學校，學生和家長一起“美心美行”已經成了該縣的一大特色。