游戲激發(fā)學(xué)生熱情

宋霜玲

《游戲改變教育》一書(shū)指出，游戲化思維是指教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境、制訂及時(shí)反饋的評(píng)價(jià)機(jī)制及生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前，我還暫時(shí)無(wú)法將“游戲化思維”完美地與語(yǔ)文教學(xué)融合，但我還是對(duì)教學(xué)活動(dòng)做了一些改變。

我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生不喜歡背誦古詩(shī)詞，于是根據(jù)“游戲化思維”設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)游戲：制訂“沖關(guān)任務(wù)”，背誦整學(xué)期必背古詩(shī)詞;制訂“沖關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)”，獲勝者可擔(dān)任班會(huì)活動(dòng)或班級(jí)心理劇的主持人，有權(quán)選擇活動(dòng)地點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和流程、進(jìn)行活動(dòng)節(jié)目“點(diǎn)播”等;制訂“沖關(guān)規(guī)則”，學(xué)生以小組為單位，每人每周至少要背誦3首古詩(shī)詞，全員完成背誦才算過(guò)關(guān)，獲得基礎(chǔ)積分，每多背誦一首則增加1分積分，積分高者獲勝。

完成設(shè)計(jì)后，我把整學(xué)期必背的16首古詩(shī)詞全部印發(fā)給學(xué)生，還額外準(zhǔn)備了30首選背篇目。我把游戲任務(wù)布置給學(xué)生后，僅用兩三天時(shí)間，全班學(xué)生就全部完成了當(dāng)周的必背任務(wù)，其中一個(gè)小組不僅完成了必背任務(wù)，還多背誦了3首選背篇目，于是該小組獲勝并當(dāng)選為第一期班會(huì)的主持小組。

這個(gè)游戲極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)詞的熱情，到學(xué)期中，全班學(xué)生居然都完成了闖關(guān)任務(wù)。