每個(gè)孩子都有特別領(lǐng)域

郭靜娟

在老媽家吃過晚飯，讀二年級(jí)的小侄兒興致勃勃地宣布，他要給我們做糖果。他拿出從超市里買的手工半成品，一個(gè)人對(duì)照著說明書，有條不紊地忙碌開來：添加熱水，調(diào)制顏色，攪拌成型，花式盛盤，灑上花生細(xì)末，點(diǎn)綴紅綠細(xì)絲，最后用保鮮膜蓋上，等待十五分鐘，完美取出。

整個(gè)過程，小侄兒除了讓我?guī)退挂槐瓱崴溆喽际且罁?jù)說明書獨(dú)立完成。我弟有些不屑地說，這孩子，做起手工來倒有耐心，學(xué)習(xí)時(shí)就愛拖拉，作業(yè)總是做一會(huì)兒玩一會(huì)兒。

想起上個(gè)周末，我弟也為孩子生過氣，因?yàn)橐徽麄€(gè)下午，小侄兒東玩西玩，就是不好好寫作業(yè)。看到晚飯?jiān)诩矗琶忝銖?qiáng)強(qiáng)打開書本，不到十分鐘就全部完成了。這是我第一次看小侄兒做作業(yè)，頗有些詫異。每次都聽我弟抱怨，說這小孩不愛寫作業(yè)，一直得管著盯著。可這熟練程度實(shí)在讓人驚嘆。而且他能獨(dú)自對(duì)照說明書完成一項(xiàng)項(xiàng)手工制作，正表明他有著不一般的自我學(xué)習(xí)能力。

想起電影《心靈奇旅》頗有感觸。其實(shí)，每個(gè)人都有屬于他自己的特別領(lǐng)域，在那個(gè)特別領(lǐng)域，每個(gè)孩子都有可能天賦異稟。

同事的兒子有個(gè)特長(zhǎng)，記憶力超強(qiáng)，幼兒園時(shí)就能快速記住班級(jí)里所有同學(xué)的名字，《三字經(jīng)》自己看了一遍，并不懂意思，但很快就能背出;朋友家的二寶丫丫，兩三歲時(shí)就喜歡聽別人讀繪本，能延伸繪本里人物的對(duì)話，還常常沉浸于各式各樣的故事里;另外一個(gè)同事家的8歲小男孩，喜歡用畫筆去重現(xiàn)自己的所見……

身邊這樣的例子還有很多，這些不為人察覺的小天賦，可能也正是他們對(duì)這個(gè)世界好奇的最佳起點(diǎn)。

還是那個(gè)8歲孩子，有一次同事讓他去廚房看看水燒開了沒有，可他突然對(duì)著煮開水的水壺有了興趣，發(fā)了很長(zhǎng)時(shí)間的呆。十幾分鐘過去了，他一直盯著那裊裊上升的水汽，突然問了一句，那些水汽到底都去哪兒了呢？朋友驚喜于他的奇思妙想。當(dāng)一個(gè)孩子沉思默想時(shí)，不要輕易去判斷和打擾，也許，那里正涌動(dòng)著一個(gè)別樣精彩的世界。

心靈深處那些獨(dú)特的火花和成長(zhǎng)，很難被看見和量化。不妨從容一點(diǎn)，包容一點(diǎn)，試著多去發(fā)現(xiàn)一下孩子隱形的天賦異稟，他們會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)，變得更加可愛和自信。