口腔醫學實驗室的安全管理與防護措施

許曉冬

（淄博職業學院西校區，山東 淄博 255000）

0 引言

高校實驗室是進行創新人才培養、科學研究和社會服務的重要場所，能體現學校教學科研水平，展現學校辦學實力[1]。近年來人們生活水平的提高使得其越來越關注口腔健康，這也使得高校口腔醫學實驗室需要從更多的角度去研究各類口腔疾病，尋找治療各類口腔疾病更加高效、更加成熟的治療方法。隨著科研內容的復雜性上升，實驗室使用的儀器和化學試劑的種類、數量越來越多，學生的學習程度和綜合素質參差不齊，因此實驗室的安全管理顯得越來越重要[2]。基于此，本研究即分析更加高效的口腔醫學實驗室的安全管理手段及防護措施并觀察其應用效果，具體報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選擇2018 級在口腔醫學實驗室工作的120 名學生[ 男68 名，女52 名，年齡在18～28 歲，平均（23.16±3.17）歲]作為本次研究的對照組，接受常規安全管理和防護，選擇2019級在口腔醫學實驗室工作的120 名學生[男70 名，女50 名，年齡在18～30 歲，平均（24.01±3.06）歲]作為觀察組，接受經過改善后的安全管理和防護措施。兩組一般資料無統計學差異（P>0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規的安全管理和防護措施，存在的問題如下：（1）缺乏對醫學試劑的有效保存和管理，使得其出現放置分散，部分有毒試劑或易燃、易爆試劑未妥善放置，試劑取用管理混亂等特點。（2）實驗室開放設置雖然能有效提高資源利用率，但是這也導致實驗室人員流動量加大，部分人員的安全意識薄弱；其次是高校中作為研究主體的研究生對實驗的風險性是未知的；三是未能及時對實驗室設備進行保養，使得部分設備的使用壽命大大降低。（3）當前科研人員一般使用計算機對實驗數據進行計算和記錄，但是由于非計算機專業人員對數據的存儲意識和個人信息的保護意識不強，且公用計算機的系統保護不到位，容易出現實驗數據泄露的情況。

觀察組實施優化后的安全管理和防護措施：（1）清查實驗室風險因素。口腔醫學實驗室管理人員通過對實驗室內所有與安全相關的事物、流程展開分析和排查，包括實驗室的安保系統、消防系統、儀器設備使用流程、實驗操作規范、廢棄物與垃圾回收處理流程[3]。（2）實驗涉及的化學試劑或物理有害因素的防護。對實驗中涉及的化學試劑：在實驗室經費允許的情況下盡可能選擇毒性低或無毒的化學試劑；加強室內通風設施的建設；設置專人對化學試劑進行保管，并設置監管人員對保管情況進行監督；設置專人回收并記錄實驗室產生的化學試劑廢棄物；將實驗室所有的有毒、有害的化學試劑貼好醒目的標識；定期對實驗室進出人員進行安全培訓與考核；實驗室應該為實驗室進出人員提供完善的防護措施，并做好防護措施的監督工作。物理因素：對實驗過程中需要使用高溫的儀器嚴格督促實驗人員戴好隔熱手套，在實驗過程中嚴格遵守流程，防止出現燙傷、燒傷等情況；激光器等非電離輻射和X 射線等電離輻射的儀器和設備，在使用過程中需嚴格遵守使用流程，防止出現激光直接接觸和大量電離輻射直接接觸的情況。（3）實驗室的人員管理。對所有進出實驗室的人員進行嚴格的登記，要求所有進出實驗室的人員都具有完善的安全防護理念，并對其使用的儀器設備、實驗內容等情況進行詳細的記錄；使用貴重儀器需與個人信用相聯系，對損壞、久未歸還儀器設備等情況予以通報批評等嚴肅處理；定期對實驗室使用設備的人員進行培訓，提高其對實驗室設備的使用效率，延長設備的使用壽命。（4）實驗室公用計算機的管理。加強對實驗室人員計算機安全使用的培訓工作，增強其安全操作和保密意識；將計算機中存儲的機密實驗室數據設置密鑰進行加密管理，只允許主要管理人員及實驗主導人員掌握密鑰；進行云數據存儲時，選擇優秀的云端運營商。

1.3 觀察指標

（1）實驗室安全管理滿意度：非常滿意-設備使用流程、實驗流程嚴謹且有嚴格的監督，試劑等管理保存妥當，安保系統、消防系統等完善；比較滿意-設備使用流程、實驗流程較為嚴謹且監督合格，試劑管理妥當，安保及消防系統需要完善；不滿意-管理流程混亂，人員隨意進出，試劑隨意擺放，安全隱患大。總滿意率=（非常滿意+比較滿意）/ 所有學生×100%。（2）對實驗室中安全管理的各項目如安全設施、安全意識、安全硬件、環境保護進行評分，每項100 分。

1.4 統計學分析

使用SPSS 22.0 軟件中分析數據，計量資料用t檢驗，以（）表示，計數資料用χ2檢驗，以（%）表示，P<0.05 為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組學生對口腔醫學實驗室安全管理的滿意率

觀察組學生對實驗室安全管理的滿意度優于對照組，有統計學差異（P<0.05），見表1。

表1 兩組學生對口腔醫學實驗室安全管理的滿意率[n(%)]

2.2 兩組安全管理質量

觀察組實驗室安全管理質量各項目均優于對照組，有統計學差異（P<0.05），見表2。

表2 兩組安全管理質量（,分）

表2 兩組安全管理質量（,分）

3 討論

近年來，高校實驗室安全事故時有發生，造成人員傷亡，沖擊人民群眾和廣大師生的安全感，暴露出我國高校實驗室管理存在著安全責任不落實、管理制度不健全、危險物品安全管理不到位、實驗人員違規操作、相關部門安全監管存在薄弱環節等問題[4-5]。口腔醫學實驗室是口腔醫學實驗教學的重要組成部分，實驗室操作一方面能提高學生的操作技能，另一方面能鞏固學生的基本理論知識，加強對實驗室的安全管理，養成良好的實驗習慣，提高學生的安全意識和自我保護能力，讓實驗安全意識扎根每個人心里，對學生職業素養的培養和安全保護具有重要意義[6-8]。基于此，本研究對學校口腔醫學實驗室的安全管理和防護措施進行優化，強化實驗室的管理，加強對化學試劑和物理有害因素的管理，加強對進出實驗室人員的管理，加強對實驗室計算器的安全管理，從而有效提高實驗室安全管理的質量。

根據研究結果，接受優化后的實驗室安全管理和防護措施的觀察組學員對實驗室安全管理情況的滿意度優于對照組，前者實驗室的實驗流程及儀器使用流程和各項設備、化學試劑的管理情況均優于后者，同時還具有完善的安保和消防系統。對實驗室安全管理質量進行評分可以看出，觀察組各項目均高于對照組。

綜上所述，口腔醫學實驗室需要實施高效的安全管理和防護措施以提高學生使用實驗室的安全性，謹防安全事故的發生。