三上第三單元：我來編童話

特邀審題、點評老師：胡麗平（高級教師，平湖市教師進修學校）

審題要點分析

胡老師（看見小魚兒翻閱著童話書，沉浸在童話的世界里）：其實你自己也可以來編寫童話。

小魚兒：真的嗎？我真的也能編寫？

胡老師：這個單元，大家見證了一粒種子的變化，感受到紅頭和青頭深厚的友誼，以及螞蟻搬奶酪時的紀律嚴明、以身作則和關愛弱小。你有沒有發現，這些童話有一些共同的特點？

小魚兒：我發現了，它們都寫出了童話的無所不能，無奇不有，都把大自然的動物、植物等當作人來寫，讓我們愛讀，也從中感受美好。

胡老師：小魚兒真棒。你在編寫童話的時候，可以選擇你喜歡的童話角色、時間和地點創編故事。看教材上的例子，我可以這樣選擇和想象畫面——

小魚兒：哈哈，老師，您把現在的垃圾分類也搬進童話里了呀！

胡老師：是啊，只怕想不到，不怕做不到。

小魚兒：我也來嘗試一下這樣的選擇和畫面想象。

胡老師：你選擇了兩個角色，組成了一個有趣的故事，和《在牛肚子里旅行》這篇童話一樣，也教給大家扦插的知識呢，真好！編寫童話，除了這樣去選擇材料之外，也可以把生活中發生的事，移接到童話角色上去，也是一篇很有意思的故事。比如——

小魚兒：這樣去構思還真有趣呢。生活中趣事不斷，將生活中的事情寫到童話中去，那童話就精彩紛呈啦！

胡老師：是啊，選擇好了材料，要把童話中的角色當作人來寫，就要讓它們在故事中說起來、動起來，盡量要符合角色的形象。比如上面的小猴和小孔雀打架，它們都會怎么說，又會有怎樣的符合它們特點的動作呢？

小魚兒：我知道，我先來試著講講。小猴抓耳撓腮，一下子跳到孔雀桌子上，說：“我不小心碰翻的，干嗎這么生氣！”“你走路為什么要跳？”小孔雀用嘴巴理了理美麗的羽毛，優雅地走了幾步說，“像我這樣慢慢走，就不會碰到我美麗的鉛筆盒了！”

胡老師：對，小猴跳，小孔雀用嘴巴理了理美麗的羽毛，就是賦予動物本身的特點，讓大家更覺得角色逼真有趣。那就快來試著編寫篇童話吧！