山東省青島市李滄區青山路幼兒園 周 濤
設計意圖:散文詩《樹真好》的意境優美,洋溢著對樹的贊美和珍惜,運用了豐富的重疊詞語,生動簡潔、郎朗上口,很適合幼兒朗誦,且大班幼兒能夠基本理解散文詩內容并大膽表達自己的想法。本節活動旨在讓幼兒直觀地感受、理解大樹的美好,懂得愛護樹木、保護環境的重要,并在理解散文詩內容的基礎上初步嘗試朗誦散文詩并大膽創編。
活動目標:1.理解散文詩內容,嘗試朗誦散文詩。
2.仿編散文詩,學習重疊詞:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
3.懂得愛護樹木和保護環境。
活動準備:經驗準備:幼兒提前了解樹的益處;有在大樹下玩耍的經驗;
材料準備:PPT課件、輕音樂。

活動方案[活動時長]20~30分鐘[活動過程]一、通過音樂及圖片,感知樹林的情景,引入主題師:這是什么地方?你們喜歡大樹嗎?為什么喜歡大樹?二、結合課件,理解散文詩內容,懂得愛護樹木和保護環境1.出示圖片,理解散文詩第一段內容。師:小鳥為什么喜歡大樹?小鳥在樹上干什么?小鳥的歌聲是怎么樣的?小結:樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮就嘰嘰喳喳地叫。2.出示圖片,理解散文詩第二段內容,懂得愛護樹木保護環境。師:大風吹來,人們怎么樣了?有了大樹會怎么樣?小結:樹真好,能擋住大風,不讓風沙吵吵鬧鬧。師:大樹能保護我們免受災害,我們要怎樣保護大樹呢?小結:多種樹、不折枝、不砍伐,保護樹木就是保護人類的生存環境。3.視聽結合,理解第三段內容,豐富疊詞。師:你為什么喜歡樹?風一吹,滿樹花香會怎么樣?小結:樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋子里飄。師:什么是清清爽爽?小結:清清爽爽就是干凈涼快的意思。樹可以幫我們凈化空氣,讓空氣變得干凈涼爽。4.出示第4、5、6段散文詩圖片,感受大樹帶給我們的好處和快樂。師:大樹還有什么好處?誰能像散文詩一樣說一說大樹的好處?小結:樹真好,天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺;樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的娃娃坐上去,搖呀搖、搖呀搖;樹真好,秋天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風在一起唱歌謠。三、完整欣賞散文詩,理解重疊詞,并初步嘗試朗誦散文詩1.教師完整朗誦散文詩師:聽完這首散文詩你有什么感受?你最喜歡哪一句?為什么?小結:散文詩優美、動聽,贊美了大樹的好處和為我們提供的好處。2.理解疊詞的含義,豐富詞匯:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。⑴理解疊詞含義。

師:嘰嘰喳喳這個詞有什么特點?小結:像這種前兩個字一樣,后面兩個字一樣,合起來的詞就叫重疊詞。⑵認真傾聽散文詩,找到散文詩中的疊詞,豐富疊詞詞匯。師:這一段用了哪個重疊詞?你還知道哪些疊詞?3.結合視頻及優美的音樂,師幼有感情地朗誦散文詩。四、結合生活經驗,仿編散文詩詩句,感受生活中有大樹的美好。1.結合圖片,初步嘗試仿編散文詩詩句。師:大樹還能給我們帶來很多好處,看,這是在干什么?你能用像散文詩一樣的語言說一說嗎?2.發散思維,大膽想象,仿編散文詩。師:除了散文詩和圖片中的好處,你還想到樹有哪些好處呢?[活動延伸]小朋友將自己編好的散文詩語句畫下來,把它變成一首完整的散文詩,朗誦給老師、家長或其他小朋友聽。通過讓幼兒說說樹還有哪些好處,來拓展幼兒的生活經驗。
反思:
本次活動《樹真好》的開始部分利用多媒體并以情境的方式讓幼兒在視覺和聽覺上回憶、感受大樹給我們帶來的一些快樂和好處,引發了孩子們的興趣點。考慮到這是一首比較長的散文詩,所以我采用了先分段、再總體欣賞的方式來理解這首散文詩。從第二部分與幼兒互動來看,效果還是不錯的,在學習第二句時,我將愛樹、護樹的情感教育自然滲透其中。活動中我始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中,對幼兒的問題及時作出回應。在本次活動的設計過程中,我自覺地運用《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的教育理念,積極為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍,充分調動幼兒的積極性和主動性,最大限度地激發了幼兒的好奇心和探究的欲望,為幼兒的語言發展做了有益的嘗試。